作者：石滋宜/總裁學苑創辦人

　最近教育部宣布將推動「台灣有品運動」，教育部長鄭瑞城說，品德教育必須持續不斷，責無旁貸，期盼民眾有「品德、品質、品味」的生活，並指出要以兩年新台幣九億多預算，推動「品德教育」、「藝術扎根」、「終身閱讀」及「環境永續」等旗艦計畫，引發各界討論。

　確實，最近不管是媒體，尤其是報章雜誌，太多讀者投書，以自己切身經驗進行分享，我想簡單的節錄幾篇跟大家分享。

　來自單親家庭的小文，外配母親在她小二時就離家；父親又在一次工地意外時，跌傷了腿。所以小文從國一起就經常曠課，把自己鎖在房間裡，老師在不知如何是好的情況下，一位同學才說：「老師，我想她只是想媽媽而已，或許這是她對這個世界，表達不滿所做的抗議吧！」

　還有一位國二的轉學生，上課第一天就請假到法院報到，不管她鬧了多少事，就是找不到家長到校，原來這個女孩被父母獨自從台北送到小鎮，住在外公家、阿姨家，父母只負責每月匯生活費給女兒，好不容易老師聯絡到孩子的母親，母親也只是在電話中哭訴，孩子不聽話、管不動，毫無辦法。孩子以為沒有人在乎她，當然會到處闖禍，以證明她的存在。

　另外一則是自己的故事，他說，國小時期他是個頭疼人物，父親找不到工作，一家五口的生計就由母親來承擔，因此也很難繳出營養午餐費，不滿的老師竟然一次就當眾給了他一巴掌，讓他的反叛在心裡發酵。還好當時他的班長注意到他，經常約他到家裡玩，他很羨幕班長的家，班長的父親是醫師待人親切，班長的家人也教了他很多東西，他才瞭解到原來還有人關心他。

　看了以上幾個故事，你會發現大家談的不是「品」而是「愛」，孩子們欠缺的不是「品」而是「愛」，我相信每個孩子只要感到自己被「愛」包圍，學會愛人與被愛，成為懂得尊重自己與尊重他人的人，自然就會「有品」。

　當然，我所強調這個愛不是溺愛，亦非沒原則的錯愛。是將心比心的關愛，是向上提升的態度。

　否則教育部要繳不出營養午餐費，而被老師打巴掌的人「有品」，還不如班長的全家給予他的關愛，讓他感染到愛，而願意向上來的真正有效。

　所以大人們要負起責任的是，營造讓家庭環境、學校環境、社會環境都有愛，讓孩子們知道，我們在乎他們，使得仇恨遠離，孩子們才能因著愛享受「有品」生活。

　推動「有品運動」當局是否能深刻瞭解，每個問題孩子、問題家庭背後共同的問題是什麼？政府要做的，不能僅是提升金字塔頂端或中間的階層，讓表面看起來好一點，而是必須想盡辦法，讓金字塔最下面階層與曾經受到傷害的人，能夠感受到愛與幫忙，使他們知道人生有希望，願意以積極、正面的態度迎向未來，如此整個社會的生活品質自然能共同提升。

　有愛、有關懷的社會，是需要由政府塑造關懷「有愛」的社會才是重要的，社會並不需要沒有愛的管教或是說教運動，是要公僕有了愛心，才能夠帶動社會邁向有愛的社會。