這樣的殊榮，始料未及。

習慣將每一件事思考過一遍再放入生命的某個位階安置，以免日後翻攪心情，和一位同事以及一位友人一起前往領取所謂的優良教師，照片上的我，笑容宜人，很開心的樣子。其實內心另有一番掙扎。

請不要被"鐸"聲揚誤導，師鐸獎需要許多豐功偉業才能夠獲得的嘉許，我得到的是縣級的優良教師，有個很特別的名稱:"特殊優良教師"。我想我是以資深取勝的吧!

學校裡的同事每個都非常的認真，我側身其中，實在不算特殊，從縣長吳志揚手中接過獎碑時，我心裡依然是掙扎，覺得自己愧拿這個獎。

蕭主任告知將呈報我為今年國中部的人選，交代我趕緊將自己的資歷和一路走來的各種資料備齊以便備審。翻箱倒櫃，想將30年來印象中曾經引以為榮的獎狀拿出來列舉優良事蹟，竟然找不到以前英語教學績效獎狀，因此告訴蕭主任我放棄，請他另外找人選，他說回去再仔細找，真是折煞我，因為我從來不把自己定位為優良的老師，教書對我而言是一件快樂又可以隨自己意思把教材分解講授的工作，可以很刻板也可以很有個人風采的表現，我享受把教科書分解再重組，加上自己的見解從新教孩子，講台上的我，是個真實的我。但是以世俗眼光檢視，我絕稱不上優秀!

尤其，當兒子傑克中輟的時候，我的教學完全走樣。我成為一個問題老師，因為情緒困擾，我很難面對頑皮的學生，因為傑克無時無刻製造出來的問題，我都得分心，教學便成我的困擾和繁重的工作。

忘了自己是怎麼走出那一段暗無天日的歲月，奇蹟般，毫無憂鬱症上身，我克服了低潮，開始用心在學業成績低落的孩子身上，鼓勵他們，就好像他們是靈魂受困的傑克一樣去看顧他們。

這樣的轉念逐漸把我拉回教學現場，慢慢的找回教書的力氣，一直到這一兩年，傑克逐漸復原，我的家找回笑聲，雪人順利升學，我的班級經營也恢復正常。

我沒有什麼特殊表現，主任卻把我呈報上去，大概是他嘉獎我努力走出困境吧，而幸運的是，我後來找出早期的教具比賽獲得全縣第2名的獎狀、再把這幾年參加專書閱讀測驗考到90分以上的獎狀也呈上去，湊足了至少四張獎狀，再加上自己的30年教學心得，竟然通過審核，而有今天從吳縣長手中接過獎狀的機緣。

是殊榮，也是自我要求更上一層樓的開始吧! 

開心接受既成的事實，然後快速放下。教書工作一樣繁重，孩子們的心理建設也是不可停頓，不要去質疑自己在別人心中的定位，相信自己的教書熱誠，鐸聲，響過，足矣。轉過身，踏著堅定的步伐，繼續未完成的工作吧!

感謝我家下一代的生命科學碩士全程幫忙拍照，我得以留下熟女身影，笑容宜人，但求往後問心更加無愧。