文摘

1）常碰到學生看完了一本書，但不知道這本書在講什麼，原來他們不是在閱讀而是在瀏覽。雖然人坐在桌前「讀書」，但只是在做「掃描」，訊息並沒有進入他的長期記憶。

2）老師教什麼都不重要，因為他們以後所用到的知識大約只有10%，而他們要從事的工作也還未出現

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感想：

1）常常聽學生說，他又看了一本。（本週第五本）我問他可不可以跟我們分享一下，這本書說了什麼。他說記不得了。這也是我常常發現的孩子的問題。家長買了（借了）很多書給孩子閱讀，孩子都說讀了，看了。到底這個書的意象，是在眼睛呢？還是進入大腦呢？這就不好說了。所以，「分享」很重要。試著要孩子分享給您看看。

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像戀風草青少年讀書會的模式就是，最後一次寫讀後心得，從讀後心得（分享），我可以知道孩子的看到是「是閱讀還是瀏覽？」，「是停留在眼睛前，還是進入腦海中？」分享，就是讓閱讀的內容進入腦中的方法。應該說，是第一個步驟。

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2）「21世紀的現代，老師教什麼其實沒那麼重要」！！

暑假的「2022年戀風草青少年文學營」，郭恆祺老師說的一句話，一直縈繞在腦海中的話：「也許大家不記得來上過文學營的課，來上過寫作技巧，但是你一定會記得快樂的唱過歌。」我的「桌遊與寫作課」，前兩年也有學員事後跟我分享，「那五天我只記得桌遊好好玩，雖然也寫一則和桌遊有關的故事，但我已經忘了我寫了什麼故事......」

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有很多教學，其實都在潛移默化中進行的。重點是，要讓孩子有興趣，是起點。