週六週日一陣忙，忙完之後，發現網路一片討論「IKEA效應」，心想這是什麼新玩意啊？原來是週末統測考題「IKEA效應」～～題目如下

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圖：閱讀下文回答37-38題，與「寫作測驗」

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「閱讀下文回答37-38題，與寫作測驗」這樣的配分不可謂不大啊。

而在網路上，看到不少考生說：「我居住地區沒有IKEA，不會寫！！」或「沒逛過IKEA，無法理解題目！」但是，老哥啊，這和你居住地有沒有IKEA無關啊，就是單純「文意理解」的題目吧！有關什麼是「IKEA效應」的內容，文章中都給你，你只要閱讀理解就可以作答了，不需要去逛過。而且很有可能去過IKEA的人，可能也不知道IKEA效應是什麼啊，必須透過閱讀才會明白。

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這就是凸顯了一個問題，現在的學生閱讀理解能力有點問題。其中我個人覺得是「閱讀耐性」---無法閱讀比較長的文章，比較陌生的主題。（在心理上，會自動放棄）這個跟我以前提過的，現代孩子沉迷於「YT」、「短影音」有關係，這樣的「閱讀模式」影響這個世代的小孩閱讀耐心跟理解速度，太過於影像式了，而「抖音」、「短影音」則更嚴重了，沒有內容，或內容空洞化。這都嚴重影響了新世代的閱讀與理解能力。

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本次題目的「寫作測驗」也是透過閱讀理解之後，寫出自己對「IKEA效應」的看法，這可不是要你寫你逛IKEA的感想，你吃瑞典肉丸子的感覺，或是你在組家具的心得啊。（是滿擔心不少人會朝這些方向思考。）

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所以，「閱讀與寫作」很重要。兩個都很重要。我覺得「閱讀理解」，養成「閱讀習慣」，可以（甚至習慣，樂於）閱讀比較長的文章，是基本的習慣養成。「寫作」，透過自己所閱讀的內容，發表自己的看法，這同樣也很重要。這種模式，可以說是這些年來「寫作測驗」的常見模式。要讓「寫作」更好，則有賴於「閱讀理解」的練習。這是常時間的練習。

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