文摘https://bit.ly/3ycwmiy

1.寫不好的關鍵是：「學生寫的都不是自己要寫的，學生掰出來的也都不是自己想寫的。」

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2.為什麼作文不能三年就「出師」了呢？我們沒有期待作文教學最後要學生個個成為文學大師，只要寫得流利、完整、通順、周密、言之有序、言之有物就行。糟糕的是寫了十年還寫不好，其故安在？

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3.如果學生能從自己出發，每個人都思考著「這個題目我打算怎麼寫」，作文寫出來的結果應該是「千個人有千個臉兒」，不應該「千人只有一個樣兒」。

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4.「一套寫作公式闖天下」，說穿了就是學生練就一套泛泛論說、東拉西扯的寫作公式，不是小故事大道理，就是名言佳句老套路，老師可以這樣教嗎？

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5.學生若完全在學習過的知識中打轉，沒有從生活中觀察、沒有從思考中沉殿、沒有從閱讀中開拓視野，一切都在「想當然耳」的認知中進行寫作，在這樣的條件下寫作文，就不能高度期待能寫出富有生命力的作品。

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本文來自林明進《起步走笨作文：基礎訓練篇》天下文化出版

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感想

這篇文章很長。很多的想法都很棒，和我的想很接近。

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1.坊間作文補習班教「作文公式」，讓孩子去套公式，寫出來的文章千篇一律。這是短視的作法，即便是會考或學測也佔不到便宜。「千篇一律」無法吸引老師的目光，一定要自己的題材，才能脫穎而出。

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2.「自己的題材」，要能夠觀察生活，看別人看不到的POINT。但是「觀察生活」不容易，這時候多多閱讀就會很有幫助。這也是戀風草讀書會以「閱讀引導寫作」的原因。如果能夠「觀察生活與閱讀結合」，而有深入深刻的體驗，會是更棒的主題。

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3.最近這些年的作文多以「題材」為重。有好的題材大概成功了一半。另一半就要看結構、文字運用、修辭的結合。但，「修辭」決定是最後的考量。有言道，「別以詞害意」，也就是說，不要因拘泥於辭義而延誤了寫作者想要表達的主題， 或是寫文章時不要一昧追求修辭而忽略文章的立意。