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2007/04/27 16:27:46瀏覽636|回應0|推薦22 | |
『媽媽,我明天可不可能不要去上課』老二 『為什麼?』 『明天要考英文』 『喔!那後天你會不會想上課?』 『不會』 『哈!昨天你說考國文註釋與……所以不上,今天你說考英文……所以不上,那明天你又……..阿請問你到底有哪一科想上?』 『都不想上,我只想上體育課』 暈ing……….. 『媽,妳知道嗎?上數學課老師每次都叫三個同學上去黑板解題,每次都嘛有我。』 『喔!』 『上英文課時,老師都喜歡叫我站起來念課文,很討厭』 『喔!』 『上國文課時,吼……..』 哇勒,不只你說不下去老媽我也聽不下去了!
『兒子,你知道嗎?你的老師是最疼你的耶,從你這麼受老師的重視就可以發現了呀。你可別把幸運當成是倒大楣唷,別的同學可以沒這樣的機會呢!』
『兒子,你知道嗎?其實,媽媽很感謝你們。你們都會自己獨自把功課完成,雖說有時候你們會向我發牢騷,但是你們真的很棒。你們讓媽媽不用舟車勞返,讓我不用擔心,也讓我省下很恐怖的補習費用耶!』
會笑了!不愧是我的寶貝。
在人生的旅途上,不管是求學階段或是職場生涯,沒人敢保證萬事如意且一帆風順。當孩子碰到不如意時,最了解他們的是家長;當工作不稱心時,最了解我們的是另一半。
孩子的教育大家都知道要五育並重。然,德為首、品格為要。在孩子的成長階段裡,您扮演了什麼樣的角色?
您是否是孩子精神力量的來源呢?
呵呵
涼涼記於 96/4/27
推薦好書 書 名: 壞孩子都是被罵出來的 作 者: 黃冰梅 出版社: 婦女與生活社文化事業有限公司 Tel: (02) 2728-3588 郵政劃撥: 15919457 戶名:郭豐偉 總代理行銷: 紅螞蟻圖書有限公司 --------------------------------------------聯合國教科文組織建議 把「不要」拿掉 正面管教更有效 更新日期: 2007/04/27 04:39記者: 林志成/台北報導 老師斥喝學生「在教室不要亂跑」與輕聲說「教室內慢慢走」有何不同?聯合國教科文組織建議全球老師用正面管教法,表揚學生優良行為次數和糾正犯錯次數應維持四比一的比率,長期下來,有助師生關係和諧,且能達到管教效果。 聯合國教科文組織二○○六年出版《正面管教法》使用手冊,人本教育基金會昨天出版中文版。人本強烈反對體罰,人本執行董事史英說,棍子不要放到小孩身上,用說理、肯定態度面對學生,效果更好。 什麼是正面管教?老師斥喝學生「在教室不要亂跑」是負面管教,輕聲說「在教室內慢慢走」就是正面管教,兩句話說同一件事,但聽在學生耳朵,有刺耳與悅耳的差別。 《正面管教法》提出六項正面管教技巧,包括:聚焦和輕語、直接的說明、持續監督、非語言的信號、分享、低姿態處理法。例如,當有學生犯錯,老師可以在活動進行中,不知不覺接近行為失當學生,提醒改進,避免讓學生當場難看。 史英日前出席一場「零體罰」座談會,有人當場嗆「如何正面管教?」某校生教組長還說,有次他喝斥學生「不好好走路,小心被車子撞死」,學生卻回「你威脅我,小心我告你」。這位組長認為,對這種學生,正面管教可能會沒用。 史英回答,他會對學生說:「走路要排路隊,比較不會被車子撞倒。」很多大人喜歡用負面言詞指責小孩,這不會讓他們行為變好,可能還會以不禮貌方式反彈。多肯定、讚美小孩,效果意想不到。 台北市中山國中教師蕭曉玲說,有次上音樂課,有學生沒帶笛子,她說要登記下來懲戒。有學生竟回答:「我就是沒帶,你要記就記。」 蕭曉玲表示,事後她瞭解,學生其實有帶笛子,只是放在教室裡,沒帶到音樂教室來。她當時如果態度和善,並允許學生回教室拿笛子,音樂課氣氛可能會好一些。 |
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( 心情隨筆|家庭親子 ) |