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| 2010/09/11 18:19:53瀏覽936｜回應5｜推薦18 | |
信的主旨是 問候與憤怒
我趕快開信看看他為何憤怒
這是一封長長的信
他問候我中秋假節愉快
也告訴我他對於投入職場的心得
接著就是他的憤怒了
他說他在網路上找一篇我的文章
要給他一個正陷入情傷的女性朋友看
結果 居然看到實踐的學生在問選課的事
卻對我上課的方式大肆批評
他先問我知不知道
後來 又說最好不知道免得一肚子氣
接著 他又安慰我 說了一些肯定的話
還說 老師,您知道嗎?諷刺的是,
就在那則胡亂批評錯字連篇的奇摩知識底下
有人問說有沒有那一本書是教授小說創作或了解小說基本理論的?
結果 出現的就是您的大作
另外 我這個貼心的男學生還轉貼了另一個網友
在網路上對那個批評的回嗆
 兩位的回答真是害人不淺,如果真如解答者所說的這樣差勁,老師的課又怎麼會次次超簽呢?回答者是本身不如老師所以不服氣吧?老師做得只有補充的舉動,倒是沒見過她把話講光光的情況,陳碧月老師是個很有本事跟學識的人,只能說能人就容易招人忌妒,選她的課準沒錯
很會講話的老師能夠帶動班上氣氛要被罵,上課無趣的老師也要被罵,當老師的人真是難為,遇到一些沒本事又愛亂批評的人,還真期待這兩位回答者將來到大學教書,看看是怎麼樣的厲害角色?該不會是報告很低分就說老師很自大吧?是說回答的人應該也畢業或是快畢業了,當老師用她的豐富視野去教導大家時,這兩位找到工作了沒有? 回答的人 害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺害人不淺  這些學生強烈為我抱屈
我馬上回信告訴來信的男學生 :
那個奇摩知識的批評好像是幾年前了
我也是從我學生那裏聽來的
一個學生在期中報告後面夾了一張紙
告訴我他這學期的學習收穫
他說 他當時看到奇摩知識說老師很自大 管很嚴 又要寫論文
他期待不要選到我的課
但是因為他是轉學生
卡著上課時間 還是選到我的課了
原本很無奈來上課
沒想到每一堂課都收穫很多
他說 這件事讓他學到很多事情不要人云亦云
我又在信中告訴這個男學生 :
如果我是在第一年教書看到那樣的批評
我可能會很難過
因為我那麼認真地聆聽每一組同學的上台報告
並給予批評指導
而且還是三明治哲學 先褒後貶再鼓勵
小心用詞擔心打擊學生的信心
卻得到那樣的回報
可是 今年已經是我教書邁入十六年了
我覺得我可以很淡然地面對那些批評
因為 教育本來就是良心的事業
我只要覺得對得起自己
對得起辛苦繳了學費讓學生來上課的父母
那就夠了
畢竟 每每在期末的教學評量
多數學生還是給我肯定的
他們會感恩我教導他們在大一時就學會如何撰寫論文
會感恩我願意撥時間聽他們訴說心事
我也和很多學生成了好朋友
就像你一樣
至於
學生說我在他們上台報告時很愛打岔
這一點可能是我要檢討的
因為 我要引導同學把重點說出來
也許講話太快太急
很多同學在報告時
抓不到重點 台下的同學也在事後有所抱怨的
覺得浪費太多時間
所以 這些年來我慢慢修正
可是 也有同學在上台報告時主動對我說
老師那邊需要補充的, 歡迎您在我們報告時隨時告訴我們
所以
本來很多事情就是 豈能盡如人意,但求無愧於心
在回信的末尾
我告訴他
謝謝你為了我憤憤不平
不過 不值得
以後 你在職場上可能也會遇到一些搞不清楚狀況的人
但是為了這些人吸收了負面能量是不必要的
我還是希望我的學生
繼續提供一些教學意見給我參考修正
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| ( 創作｜散文 ) |
