今年學校接待了一位USA的交換學生，
身為輔導外籍學生的老師，學期初便去台中召開了接待學校會議，

會中包含接待學校推廣討論及施行建議、學校對Inbound學生之實務運作
(台中家商執行成果分享)、如何輔導Inbound學生學好中文等相關事宜之研討。

關於Inbound學生(交換學生)來台，主要係以學習中文為主，
因此在安排輔導時以中文教學為主，英文為輔，以利Inbound學生語言之學習。

課程發展上需考慮到：
(1)學生初期的語言障礙：因此課程原則上以中文學習、興趣導向。
(2)學校可配合的協助有哪些? 透過學校合作以給予學生資源、輔導與協助。
(3)面對學生文化的差異，課程安排亦需時常做調整，以符合學生需要。

面對Inbound學生至學校，也可藉此開拓本校國際化之視野，
對於外籍學生所帶來學生的衝擊，可以化為助力，
引領本國學生與外籍學生進行語言交換，助於雙方彼此成長，
也可瞭解到不同國家文化、特色及語言的多樣性。

第一次擔任外籍學生的輔導老師，
每天固定安排一節課的時間和外籍生一對一教學，
一切從零開始，自己準備上課教材，不斷改進教學方式。