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| 2015/10/09 21:48:27瀏覽125｜回應0｜推薦0 | |
| 【李天選老師專欄】
淺淺談幼兒多元智能開發之音樂篇 小孩子的潛能無限 （真的是淺淺談談～） 最近因學生在準備各縣市的市賽縣賽，『不免俗』的要幫學生找一下網路上超強的影片來刺激一下幾位小混仙大混仙。這首Beriot 第九號協奏曲，是大多數小提琴學習者在中階進階程度都會學到的曲子，算是一首不是太難，但又能綜合基礎提琴技巧和音樂表現的好課題曲。 影片中的是德國小提琴家Julia Fischer 八歲演奏此曲的記錄 https://www.youtube.com/watch?v=GafIyBYqPEY 長大演奏柴可夫基斯小提琴協奏曲 https://www.youtube.com/watch?v=_J7ND4GQ8Cc 同時也彈得一手好鋼琴 葛利格鋼琴協奏曲 https://www.youtube.com/watch?v=dK5jWbI-hOk 放上這些影片，並不是要說明“如何發掘天才”或是做個人學習差異比較，而是要討論“孩子的潛能”和“小孩子到底能學習到怎樣的程度？”。著名英國兒童音樂教育學家Atarah Ben-Tovim 和 Douglas Boyd 合著的『發掘兒童音樂潛能』中提到：“十個小朋友中，九個能夠成功地學會一種樂器”、“放棄學習音樂的孩子中，大多數如同仍在堅持學習的孩子一樣有音樂方面的天賦”、“能成功演奏樂器的孩子，在功課學業上也都有比較好的表現”。 以往人類對智慧的認知是單一化的，不過1983年哈佛大學的心理學家Howard Gardner則將智能定義為，在實際生活中解決所遭遇問題的能力、提出新問題來解決的能力、對自己所屬文化做有價值的創造和服務的能力。 他認為人類的智能基礎可分為八種：語文、邏輯數學、空間、肢體動覺、音樂、人際、內省、自然觀察。（非常重要，所以再講兩遍，因為音樂是一個獨立大項） 人類的智能基礎可分為八種：語文、邏輯數學、空間、肢體動覺、音樂、人際、內省、自然觀察。 人類的智能基礎可分為八種：語文、邏輯數學、空間、肢體動覺、音樂、人際、內省、自然觀察。 一般說來，大部分的人都具有以上八種智能，且大多數人的智能都可以得到適度發展。其中每種智能都有多種表現方式，有特出的天賦才能，不同智能間也可以互相整合運作。當然，最重要的是，這些智能都是可以被教導和好好發展的。之後的文章中，我們再來做比較深入的討論。 |
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| ( 休閒生活｜音樂 ) |
