台灣的基層教育，大部分是「山中無老虎，猴子稱大王」。

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注意，是隨便，不是隨和! 在一個習慣降級衣冠禽獸的社會裡，分辨得出什麼是「隨和」恐怕也是少數人.......

例如說，

教務主任相信放心一個研究所、大學、高中、國中學力程度連地區第一志願都稱不上，只會耍嘴皮的代理代課老師吹噓自己喜歡教比較難的科目、吹噓自己以前國一考卷答題全對.....

學務主任會力勸老師為了去做導師，放棄各科經營，建議老師把二十年前一口令一動作的課程拿來上，為了準時下課離開教室的常規，學生不要管老師教給他們什麼，時間到了做到該做的就對了!因為那叫常規!因為那叫常規!因為那叫常規!

輔導主任很會演講要注意「界線」避免性平事件，結果，她一進我使用的專科教室，手腳卻毫無界線分際，不但隨便走動，還擅自動手開門窗，弄得物品摔落一地髒掉壞掉、增加我善後的負擔，卻連說對不起的禮貌都沒有，只會推卸責任。

校長呢，總是搞不清楚實際狀況。智慧不足又沒魄力，不把專業課程放第一順位，永遠在模稜兩可的說詞和想法裡拖著全校亂轉。

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具備專業的人員被當作傻子耍來耍去。

大部分老師遇到指示物品的事，習慣用不精準的講法。例如，告示是貼在位置距離牆壁水平距離有20公分遠的活動隔板屏風上，典型的老師卻會說那張告示在「牆」上，每每造成我環顧四周的牆壁找不到告示! 接著，我會被她們認為我很焦慮或動作太慢。 是不是太神奇了，誰才是正常人? 如果以後我轉職到別的行業，別行的也習慣這樣做事嗎?

做公民老師的，即使具有碩士學歷，卻大多沒有法治觀念，因為她們大多不是公民法律類科畢業的，所以不但認為踏實就是笨，還鼓勵同仁下載他人的網路教案照著教就好了。這是至少半數公立國中的風氣。

如果想衝高學校名聲，卻採取花錢換來......這無異也是一種騙術啊！總歸一句次等文化.....