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| 2010/05/18 05:32:23瀏覽350｜回應0｜推薦4 | |
| 臺北縣活化課程爭議至今最大的盲點是：英語及國語教育專業學者意見不見了！我們只看到縣府說議員、家長都強力支持。但我們看不到縣府請教過臺北縣語文政策總顧問，中山大學外文系榮譽退休教授余光中教授任何意見？基層教師無法知道以余教授的專業地位及對國語文教育的重視，他對小一生一入學就要學三套拼音系統，及英語與國語課同樣五節課有何意見？筆者只聽到局長說英語補教名師徐薇曾親自登門拜訪支持而已。 其次，我們只看到縣府與教師會各找奧援放話，沒有對談也沒辯論。縣府找?士大夫有私交?的部長、次長尋求支持，教師會找國民黨金小刀出手。卻不見最重要的中間溝通者國家教育研究院籌備處發表過任何意見，這樣成立國家教育研究院有何用處？ 第三，活化課程被教育部退件後，臺北縣強調仍要續推的理由竟是可以減少家長安親班及補習費用，這種理由跟當初可以增強學童競爭力有何專業連結？有何正相關？現高國中小國語、數學、理化也有那麼多節課，請問我國學童課後補習狀況有減少嗎？ 第四，真正該活化課程的不是小學，而是要升學考試的國中、高中課程，縣府說小學生學英語可以增強競爭力，他們要跟誰競爭？他們畢業後就直升國中捲入升學考試漩渦了，他們哪能出社會賺世界人的錢？ 真的，不要再欺負小學生了，活化課程是一個很好的創意，但施力點弄錯了！值此升學管道多元化之際，臺北縣想培養學生英語競爭力，必須由上而下實施，補助縣籍大學生出國留學或遊學培養即戰力。活化縣立高中、國中國語英語課程，提升縣立高中職國中學生與台北市名校學生的競爭力。廢除買了課本也沒在上的國小綜合活動課程，增加國語節數，讓導師有時間有餘力活化國語課，國小該活化的是國語不是英語。 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
