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| 2010/07/24 03:59:11瀏覽357｜回應0｜推薦1 | |
余翡雖然是生活白癡+也不會照顧人，、、但是出事之後=她每天去醫院陪一郎，、、笨手笨腳的想幫他復健+按摩+翻身+清潔、、沒力氣+越幫越忙，、、他在醫院=反而很放鬆，、、任憑小蘋果的擺佈；小瞎子副總=也來陪他+她，、、三個人=好比白癡一樣、、，整天對望+傻笑…還好=寧靜很會照顧病人=什麼事都料理得很妥當。 本來=三人行，…很奇怪+小尷尬，現在問題迎刃而解、、，三個小殘廢=哈! 小瞎子副總持續幫一郎復健=反正是他的專業、、，小白菜則是等著兩個人娶她；、、至於一郎=完全沒想法，…過一天+算一天吧! 有一天 當我失去一切時 我才知道 什麼才是 最重要的 彩霞滿天 公主羽衣 花樣年華 靜女于歸 @@@ 截癱，又叫下肢不遂，俗稱癱枯。是由脊髓橫貫性病變引起的以下半身運動功能喪失為主要臨床表現的綜合症。…醫學上一般將第二胸椎以上的脊髓橫貫性病變引起的截癱稱為高位截癱，第三胸椎以下的脊髓損傷所引起的截癱稱為下半身截癱。 臨床上脊髓損傷的病理改變可以分為三種類型： (一)脊髓休克(又名脊髓震盪)； (二)脊髓挫裂傷； (三)脊髓壓迫(包括水腫、血腫、骨質擠壓、脊髓蛛網膜粘連等)。前兩類為脊髓原發性損害。後者為繼發性損害。 肢體癱瘓：截癱患者最大的痛苦就是肢體癱瘓，生活行動十分不便。判斷癱瘓程度主要看肌力，肌力大小可分0到5級。0級：完全癱瘓，患者肢體不能進行一點肢體運動；Ⅰ級：僅見肌肉輕微收縮，但不能牽動關節、肢體運動；Ⅱ級：肢體能在床上運動，不能抬離床面；Ⅲ級：肢體能抬離床面，但不能克服外界陰力；Ⅳ級：患者能抵抗檢查者給予肢體的阻力而主動運動；Ⅴ級：正常肌力。一般來說，肌力越高肢體癱瘓越輕，肌力越低肢體癱瘓越重。除肌力外，判斷下肢癱瘓程度還要看患者的步行能力，步行能力分七級：Ⅰ級：臥床；Ⅱ級：坐不需支持，但不能站立；Ⅲ級：自己站立但不能走；Ⅳ級：有人扶持下可以走；Ⅴ級：扶杖可獨立行動；Ⅵ級：獨立行走5米以上；Ⅶ級：正常行走。 @@@ 「你們兩個=想吃冰棒嗎???我去買喔!!!什麼口味=我要吃，…米糕~~~布丁!!!」 「咖啡+巧克力、、。」 「花生+牛奶!!!」 現在小白菜=是行動最方便的啦，、、他們兩個=喜歡到他家裡、、陪他做復健。 小白菜=該結婚了吧=23+3=26，、、兩個白癡男人=都知道…她想結婚。 沒人=有勇氣，…敢求婚=、、結婚，~~~遙遙無期！！！ 「余翡…越來越漂亮，哈!」 「對啊，哈!」 @@@ 物理治療分為四個階段： 第一階段：受傷後的臥床期。 是當的臥床姿勢與翻身以預防褥瘡。 運動：麻痺的部位作關節被動運動以預防關節攣縮；沒有麻痺的部位，自己做自主運動以預防肌力衰退或萎縮。 呼吸訓練及咳痰訓練以改善呼吸功能及預防肺炎。 第二階段：可坐起或離床做輕微的活動。 克服姿勢性低血壓：脊髓損傷者經一段時間臥床後要坐起或站起來，會有低血壓的現象，就是會有血壓下降，心跳加快，臉色發白。需要經過傾斜台訓練來逐漸適應直立姿勢。另外穿著束腹和長筒彈性襪，防止血液滯留腹部及下肢，有助於克服姿勢性低血壓。 坐姿平衡訓練：如果能坐椅子二個小時而沒有不舒服的感覺，即可開始平衡訓練。 背架：練坐或練站時，如因脊椎骨尚未穩固，需要帶頸圈或穿背架，一般約穿戴三至六個月。 降低痙攣：盡量避免會引起不正常反射的誘因：包括：蓋背太重、鞋子太緊、壓瘡、泌尿道感染。另外一般物理治療亦可降低痙攣，如適當的擺位、冷熱療。 墊上運動：強調練習翻身、俯臥、由躺而坐。 行走訓練：四肢麻痺者，練習操作輪椅；下肢麻痺者，開始在平行趕練站或練走。 第三階段：積極的肌力及耐力訓練。 肌力的訓練：強調抗阻力式的運動，尤其是上臂及軀幹的肌力，甚至要訓練的比普通人發達，以利於日後持枴杖行走訓練。 耐力的訓練：良好的心肺耐力訓練方法包括：快速推輪椅、推手搖機、用柺杖走路、游泳。 攣縮的防治：隨著病程進展，痙攣漸增，如果缺少關節活動，易造成關節攣縮。關節的被動運動是預防關節攣縮的不二法門，至少每天早晚各做一次。 第四階段：社會適應期 居家運動：持續以前所學的運動方式，每天運動。 參加社區活動或殘障運動比賽：運動時除了注意安全考量外，尤其要注意運動時體溫的改變。 神經抽痛：為病人出院後最為困擾病人的問題之一，除了心理、藥物與手術治療外，經皮神經電刺激亦有部份療效。 按這裡有更詳細介紹。 職能治療： 首先，先對病人做關節活動度評估、肌力測驗、感覺評估、平衡或軀幹控制的評估、日常生活獨立評估後，開始對患者設立治療的計畫及目標，治療項目包括： 關節運動：目的在預防攣縮，包括適當的擺位與被動關節運動。亦可用之架來幫忙擺位。 肌力訓練：訓練重點在增加完成功能性活動所必須使用到的肌肉。依據病人損傷程度來給予病人安排不同的漸進式有阻抗力的運動來訓練肌力。 耐力訓練：重點在增加肌肉耐力及心肺功能，訓練的方式包括間歇性的運動，及持續性的有氧運動。 平衡或軀幹控制訓練：坐的平衡及站的平衡訓練。可藉由活動之設計來達到訓練之目的，例如：接球、丟砂袋、彎腰撿東西、在站力桌前一手或兩手做活動。 日常生活訓練及輔具的設計與史用訓練：目的在於讓病人達最大的獨立性。不同程度的脊髓損傷患者，可以達到不同程度的的獨立性，及需要不同的輔助器。常見的輔具如含口棒、萬用帶等。 @@@ 晚安+下次見!!! |
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| ( 創作｜連載小說 ) |
