早上是連續兩堂的必修...不出所料的是，只要一到內概外概跟臨床診斷，學生就會自動少了起來...或許因為不是專業(?)主科，因此很多人抱持著想睡飽的心情?!

只是一早到校很溫文的老師皺了皺眉頭，對著10幾人的教室搖頭感嘆了幾句..."分數提高了怎麼變成這樣?" "以前學長姐都會準備好電腦的怎麼你們這樣?" ...等等無奈的話語。

當下有點不太高興，畢竟這周一來聽了兩三位老師的感嘆或者把上課時間拿來發出疑問的對象都是那些沒來的人，為什麼有到課而且準時到課的學生反而要這樣被懷疑的眼光省視?...加上，不知道為什麼就是剛好什麼都有的系辦一直以來就是沒有準備筆記型電腦...。

當過組長知道電腦的準備真的是比較麻煩，除了每個人系統的快慢(男生還會說自己有秘密不能帶來XD)很多時候知道有病毒要不要讓老師插隨身碟呢?或者在跑圖檔很多的PP可能當機的情況下提供自己的電腦?

人真的是冷漠了?!看著老師無奈會覺得因為責任制的劃分似乎自己不該多做什麼不然反而會被說話?更糟的原因是因為電腦不好所以想做些什麼也無力...。只是這個時候就會體會熊小白曾說過說話要留點餘地的問題(有時對少數少數個體火氣上來時真的是會覺得講的再怎麼樣不過都是宣洩自己的委屈)

聽到有人受不了的聲音叫著"當組長怎麼當成這樣...然後不耐的低聲念著"...

其實每個人的能力不同，想法不同...如果有用心就好了何況說話的人連幫忙的心情都沒有...那時覺得無能似乎是種罪?!...所以隨時都要戰戰兢兢的怕他人說話嗎?!...有著陰影一直覺得過去有些事情自己很無能也無奈的做過...當聽到這種話的時候更會想到什麼叫做做不足?什麼是不用心?...又什麼才是真正想做或者只是為了自我滿足亦或期待投影燈效果而踩著人的爭著?

組長很可憐的弄好了一直當機的電腦已經過了半小時...。老師終於無奈的開始講課...只是沒有講義的課程一邊抄著總是會順手寫上幾句忽然的感覺...。不是本科就完全失去動力嗎?...如果真的優秀到都懂或許真的是睡飽對自己更好?只是...始終覺得能力不足的自己未來會怎麼樣還是無法預知...需要時沒有能力，想做對的事情確因為自身的不足而造成錯誤。很無奈的醫學是對人最直接負責的一門學習...，誰敢大聲說自己已經可以看清任何細節，對人做到最恰當的處理?

前兩天才有醫學系的學生說念的失望，因為醫學是種經驗法則...。但很多問題或者案例，是你在看了症狀努力比對搜尋去蕪存菁後，發現只能歸因在遺傳或者未知...。目前毫無經驗的我們又怎麼有資格去挑選想要什麼不想要什麼?然後用一本空無的字典，無庫存的書庫去面對可能面對的問題?...

嘆...或許是因為自己資質不夠所以才覺得得花很多時間去吸收...

或許真的很多人是不用花那麼多時間就能自學得很好...所以也不該評斷能把時間做更好利用的那些人的立場...畢竟人總是要做到最大報酬的學習才好吧...

只是覺得這個年代，做老師難，當學生不簡單，最重要的本質仍是做人真難...。

說實話第二堂課打了瞌睡的自己很沒資格說話...只是三三兩兩進出甚至空空的教室，會讓自己覺得該認真點老師很可憐，卻也同時疑惑著學這些是不是像自己想的重要?或許是像別人想的永遠用不到?...