每天我和三年O班的關係就像肥皂劇一樣，氣勢相互消長

5/1經過忙亂和轟炸的一天

5/2我又看到「柳暗花明的一天」，且待我細說今日發展～

今天，我去把CTH的「保證書」＋「缺點記錄表」影印數十份，發放給各任課老師。

前情提要：CTH的爸爸在一個月前，就簽下保證書，保證書是我寫的，裡面規範CTH應該要遵守的常規，有註明一項「只要違反以上規範，被記累積五個缺點，就記一支警告，三支警告就是一支小過，或是有再犯任何校規小過以上的錯誤，後果自負」

（意思就是CTH經過一個月在家管教，回到學校只要再記一支小過，學校就直接交給少年隊）

而我打算把記錄CTH的上課狀況，必須通知全部任課老師，希望各位老師記錄CTH在課堂上的違規事項。

若是CTH的家長不滿，這樣也有記錄

就在我送這些單子給任課老師的時候

遇到輔導室的輔導老師

他跟我問起CTH的狀況

我說：「目前回來兩天，他對我態度還可以，但是在班上，他和其他同學就會互相影響，不一定是CTH帶頭，但是不知怎樣的，同學之間就會開始玩性大發，就會有很多誇張的結果出現，就像昨天我們班地板一堆紙團。他不在的一個月，班上不會這樣亂糟糟和特別吵，但是他一回來班上就開始浮動」

然後輔導老師說：「觀護人有交代如果CTH在班上會亂，就交給輔導室，由我來帶，觀護人說他只是上課會亂，但不致於惡性重大到要抓去關，然後我們在等CTH去醫院檢查的結果，再看看要怎麼處理，看是安排其他諮商師或是治療」

我說：「我也有觀察到這一點，把他跟同學隔離，他就會比較安份，但是放到班上，就會有很多事情發生」

我說：「如果CTH放在班上繼續行為誇張，我就要把他暫時放到輔導室安置，我到時候再跟老師聯絡」

太感動了啦～

如果我真的應付不來，至少還有輔導室的老師願意收留CTH

至少把CTH和其他同學隔離，我只能說CTH「感染力特強」～

後來我跟CTH說：「如果他在班上有誇張的事情出現，就要送到輔導室給輔導老師管，這是觀護人交代的」

CTH面露不願意表情，他真的很愛跟同學玩在一起，不讓他和同學玩，對他而言是種折磨～但是他和同學玩得太過火，又不知如何善後。

他自己也不知道如何處理自己的問題～

感謝  師尊加持，這一難題總算讓我看到一絲曙光

有貴人相助～

今天是「柳暗花明又一村」的一天