這學期以記敘文為主軸

中秋節第一次練習

觀察孩子從二年級上來三年級已有的作文能力表現

上完國語第二.三課記敘文

校外教學第二次回家練習觀察回家作業的呈現

能否結合寫事六要素 人物 時間 地點 原因 經過 結果

分段落完成作文練習

這次連假第三次練習觀察孩子仿寫演出式記敘文及運用語句的能力

課堂上已跟孩子溝通一個觀念  長期透過讀/寫/改來精進作文的根基

也謝謝許多家長的積極協助   讓孩子的表現一次比一次好

另外置入式的主題式的週記   如以佳句寫短文 成語短文

語詞短文  生活隨筆等都可以採用  精進孩子的文筆

可以做的不少  但要取捨就是  畢竟基本的語詞認讀及運用  

一定要先完成   雖個別能力有高下   但方向是一致的

分頭並進應該就是不錯的方式吧  所以可以先將班上同學分組

這兩次批改作文就以  A+  A   A-  區分  再接著分想

分頭想想各組下一步要精進的部分  實際運作上其實並不容易

但有許多家長的協助   靜思語說  有心就有力 

分享則以讀出A+作品  同學們今天第一次聽到分享  倒挺喜愛的

有為者亦若是   大家加油囉   希望下週可以分享同學們的佳作

今天分享A+作品有緯禎 哲安  亦涵   子媛   幾位同學

形式(段落分明/寫事六要素)與內容(豐富有趣/文筆暢達)皆有可取

所以得到A+囉  連假的第三次練習   由同學自己決定以一件事來

進行演出式的記敘文練習   演出式寫法發下參考資料

將事件過程中的對話 動作 表情 心情等一一寫出來

請大家一同加油囉