字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2024/05/07 14:38:18瀏覽101｜回應0｜推薦2 | |
| <<過去世代與現今世代的就學及學習之意願及現狀暨性格發展及社會發展之變遷>>
［過去及現今的就學環境之比較］ 在過去的時代，想就學，是件有困難的事。從古時候到過去時代，就學是要先有昂貴的學費，才有機會就學，且在重男輕女的時代下，也普遍只有男性才有機會就學。直到後來的教育普及化，國民基本義務教育的發展，至今，男女皆可有機會就學受教育。而現今教有程度的普及，也已達到大學高學歷的普及化。 ［過去及現今的學習意願之比較］ 從古時候到過去時代，在教育不普的環境下，有不少人想就學高就卻無法就學高就，如，貧窮人、女性、殘疾人士，可見普遍學習意願偏高；而現今時代，教育普及且程度高的環境下，則是相反，會有不想上學讀書的人，有增多的現象，可見普遍學習意願有下滑現象。 ［過去及現今的學生性格發展之比較］ 在教育環境為貧苦困頓的環境下，且人們普遍學習意願偏高的情境下，學生的學習心態及性格發展，普遍較好；而在教育普及、易就學又學歷高的環境下，學習意願偏低的人，學習心態或許有不好的可能一面，但性格發展不一定是有缺陷或不好。 ［過去及現今的學生對社會發展影響之比較］ 在過去的時代，由於教育不普及，人們對社會所能貢獻的就有所侷限，對社會的發展也較慢且窄隘；而現今時代在教育普及且學歷高的環境，人們對社會則較能提出貢獻，且多元多樣多方面的發展，對社會的發展也較寬廣多元。 ［結論］ 不管怎麼說，大環境的人文社會風氣，才是影響了整個教育環境，和學生的性格及發展，以及對社會未來的影響及發展。 2024年05月07日完稿 |
|
| ( 不分類｜不分類 ) |
