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全聯護訊 第109期護訊(通訊課程2) 通訊課程(專業2分) 考題
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109期護訊(通訊課程2) 通訊課程(專業2分) 考題

(2016/02/22~2016/06/30)

10題:

 

1.根據英國牛津大學實證醫學中心(Oxford University EBM Center) 2011年更新的證據等級,所有臨床問題證據等級的黃金標準為隨機對照試驗?

2.GRADE (The Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation) 評分系統將證據品質分為:
高、中、低、極低 四個等級
(A)
(B)(C)(D) 四個等級
(I)
(II)(III)(IV) 四個等級
(1++) ~ (4)
八個等級

3.GRADE評分系統將建議強度分為:
強、弱,兩個等級
強、中、弱,三個等級
強、中、弱、未評等,四個等級
(A)
(B)(C)(D) ,四個等級

4.下列何者不是GRADE評分系統中,影響證據品質的升級因素?
結果顯著(Large effect size)
干擾因素是否可能改變效果(All plausible confounding would reduce a demonstrated effect)
證據顯示存在劑量-效應關係(Dose-response gradient)
以上皆是

5.下列何者不是GRADE評分系統中,影響證據品質的降級因素?
偏差風險(Risk of bias)
一致性(Consistence)
間接性(Indirectness)
發表偏差(Publication bias)

6.對於觀察性研究,若其方法學嚴謹、顯示療效顯著且結果一致時,其證據等級評定可能需要升級或降級?
升級
降級

7.對於隨機對照試驗,若研究過程未正確隨機分組、未實施盲法或研究失訪過多,其證據等級評定可能需要升級或降級?
升級
降級

8.GRADE評分系統中,關於隨機對照試驗和觀察性研究之證據等級及升降級原則,下列敘述何者為是?
隨機對照試驗起始的證據等級評為「高」,但有五個降級因素
觀察性研究起始的證據等級評為「低」,但有三個升級因素
以上皆是
以上皆非

9.GRADE評分系統的降級因素中,「當研究納入的病人和觀察事件相對較少、而使得信賴區間較寬」,是反應出那一個降級因素?
偏差風險(Risk of bias)
間接性(Indirectness)
不精確性(Imprecision)
發表偏差(Publication bias)

10.根據Murad et al (2015)提出之新的證據金字塔,下列敘述何者為非?
將區分不同研究設計的線條改為波浪形
證據等級以研究設計作為判斷標準
當我們想要回答一個臨床問題時,需先進行系統性文獻回顧
納入GRADE評分方法之升級及降級的概念

 

 

( 知識學習考試升學 )
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引用
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