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| 2007/01/04 20:16:58瀏覽165｜回應0｜推薦0 | |
| 文 林郁芬 在這個凡事講求「快又有效率」的時代，一位能讓孩子分數進步的老師， 大家應該會覺得她是位好老師；一位能讓孩子懂得解題技巧、答案可以快速反應而出的老師，大家應該會說她是一位很會教的老師； 而一位大眼一瞪就可以讓孩子鴉雀無聲、不敢輕舉妄動的老師， 大家也應該會認為她是一位對孩子很有辦法的老師。 但是，在融合班，我看見了這樣的老師： 徐老師－－除了每天要給每一位特殊孩子符合他們程度的作業單外 （這是融合班每一位老師基本的工作），她每天還要為普通孩子準備一份國語作業單， 內容有閱讀測驗；有查部首、寫語詞； 有和課文相關的童詩，讓孩子注音並另寫一首詩或一篇相關的故事； 有看圖寫故事；有日記等等， 讓孩子們從作業當中學習注音和國字、學習查字典、學習架構一篇故事、學習表達自己的心情、最重要的是學習讓自己的想像力自由飛翔起來！ 徐老師出一份作業單所花的時間，可以印許多份測驗券給孩子反覆練習， 讓孩子分數進步，可是她沒有這麼做， 只因為她相信對一個人來說，豐富的想像力是比記憶性的知識來得可貴！ 王老師－－在好不容易可以不受孩子干擾的星期三下午，只因為媽媽說了一句： 「××還不太會做幾點幾分的問題！」她就毫不猶豫地把孩子找來，開始一對一的教學： 聽懂了，就出個題讓孩子練習，孩子又搞迷糊了，就再講一遍，然後再出題讓孩子練習， 就這麼一來一往了兩個多小時，沒有不悅，也沒有不耐煩。 她大可以出題讓孩子回家練習，可是她沒有這麼做， 只因為她想讓孩子能懂得更透徹！ 林老師－－當孩子的吵鬧在所有人眼中都已達到忍耐的極限， 當許多老師都已紛紛執起「教鞭」時，林老師不僅不打孩子，她甚至不想罵孩子， 她想的是自己的課程設計是不是有什麼缺失才會造成孩子的失序？ 要如何做才能更吸引孩子的注意力？她大可以處罰孩子，自己就不用承受這麼大的壓力， 可是她沒有這麼做， 只因為她相信要讓孩子上軌道，除了「凶」以外，一定還有其他方法可想！ 如果問我：「理想是什麼？」 我會說：「理想是為了自己的理念（縱使它與主流價值大異其趣）而奮鬥不懈！」， 在這個凡事講求「快又有效率」的時代，「理想」和「頭皮屑」一樣， 已經－－很久都沒有看見了！ 而在融合班，我看見了這樣的老師，我要向她們致上深深的謝意！ |
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