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     有多久沒有和孩子好好吃頓餐點 天南地北的聊聊-他認為的重要

     有多久沒有給自己一個平靜情緒 不催促孩子追趕-你認為的未來

     他的認為或許並不成熟臻於完美 但那是他的人生、他的夢想希望

     你的認為或許堆疊許多人生歷練 但那是你的人生、你曾經的夢想

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     入秋了，一年又漸漸地往盡頭消失，老媽走了也快要半年了。猶記得

老媽走後那個月，和大哥一起騎著摩托車四處去辦理一些瑣碎的事情。有

一天快到家之前，走在路上等紅綠燈，大哥有感而發的手指著馬路說 : 你

看! 車子一樣的來來往往、在馬路上快速飛過，可是，一個人...一個人....

就這麼的沒了、不見了。人走了，世界並不會因為這樣而停止運轉，每天

一樣太陽出來、落下，地球一樣的運轉。人.....真的很渺小。

    這週全國中小學也開學了，這學期家裡兩兄弟的導師換人，開學後他們

從學校帶回"學生資料表"，轉達老師交代這有需要重新填寫一份。這份表格

除了一些基本資料，還有"學生最喜歡的項目"、"學生最討厭的項目"、"學生

的專長"、家長認為"學生的專長"、學生有沒有參加校外補習班或才藝班、學

生有沒有修習甚麼專長，另外是敘述家長對孩子的期望、家長對老師的期望、

、遇到學生有不遵守規定或是類似情況時，家長希望如何處理等。

    這份資料表，兩兄弟交到我手上的時候，我將他們分開時段，先與哥哥討論

請他也看看這一份資料表。而只要是上面註明"學生填寫"的部分，我就讓他自

己填寫，輪到弟弟也是如此。

    當兩兄弟填寫"學生最喜歡的項目"、"學生最討厭的項目"、"學生的專長"、

家長認為"學生的專長"這三部分的時候，他們的第一句話都是先問 : 這個......

這個我自己填?    真的可以自己填? 寫我自己喜歡或討厭的? 我點點頭。

換我填寫家長認為"學生的專長"的時候，他們會留意你填寫的是不是"真的"就是

他們也這麼覺得自己有這樣的能力的項目。

     這一陣子，兩兄弟真的長大了。這學期兩兄弟都上了高年級，個頭兒已經和

我差不多高了。和他們互動的過程中，也發現他們自我思考的時間變長了、自我

獨立完成事情變多了。他們找你聊天的內容已經開始有深度了，哥哥之前看DNA

的書籍，談論到他會以"脫氧核醣核酸"來敘述，並說些定序....甚麼A、T、C、G..

或是檢驗方式或是科學雜誌上報導的最新應用或發現。而弟弟前一陣子開始動手

製作天然保養品，找你談論的幾乎都是與化工、化學有關，像談論到大家耳熟能詳

的小蘇打，他會以"碳酸氫鈉"來敘述，並詳細說明用它當"天然清潔"的原理，另外

像自製精華液，為什麼要加玻尿酸、加了有甚麼用途、為什麼用時感覺"黏黏"的、

、等。

    他們的話題開始有內容、有深度了，可是，這些，並不是我都知道的、我都有

興趣的。但是，兩兄弟聊的眉飛色舞、津津有味，有時候，在你極度疲倦之下，

還是很熱切地與你分享他們"覺得重要的"，然而，卻不一定是你我"認為重要的"。

   看著他們開開心心的談論，知道這是他們可能想要打造自己舞台的開端、正在

探索自己未來的開始；看著他們注入熱忱、時間、精神只為找尋多一點相關知識

與資料，知道這些並不是升學絕對需要的付出，也不是自己曾經的夢想；看著他們

因為努力獲得一點點小進展雀躍而一點一滴累積自信，知道這些有可能遭遇一個瓶

頸就崩潰瓦解。未來，到底是甚麼?  

    未來，應該是我們要孩子追趕的國英數? 還是他們想追趕的 ... ... ?

    在填寫 "家長對孩子的期望"、"家長對老師的期望"的時候，我下筆.........

• 家長對孩子的期望 :

           認真、有熱忱、有良好態度處理事情。

• 家長對老師的期望 :

           認真、有熱忱、能給予孩子機會、傾聽孩子話語。

• 遇到學生有不遵守規定或是類似情況時，家長希望如何處理 :

           合理且適當處罰，但是，請先用心聽完孩子的敘述。