在中國的教育中，繁體字難道已經被邊緣化到只是寫書法、研究漢學才用得到？

文字的習得不光只是當下可以幫助閱讀，還有文化記憶的傳承！

正統的中國每個造字都是有它的文化智慧的，如果只是侷限在閱讀功能性而已，是有點膚淺！

在周恩來總理執政期間，為了快速解決當時文盲問題，只好出此「下策」，之後於文化大革命期間，更是將漢字嚴重簡化。大家也都知道紅衛兵都是那些不讀書的學生，就是搞破壞嘛！

時空背景不一樣了，當初用簡體字教育，是希望可以盡快看到成效，至少不要目不識丁。

現在社會進步很多，尤其中國的進步可以說是飛快，教育普及的狀況也已經提高許多。

也許偏僻地區比較缺乏師資，但那已經不是學習繁、簡體中文的問題了。

尤其在中國經過經濟改革後，更應該提升的是文化生活內容，這點是普遍大陸人承認不足的。

中國該追求的，不只是貪圖方便或者亂世的「急就章」吧？

就本質上，簡體中文蠻是一個應急下策的擴大產物。

如果簡體字的存在意義在於可以快速認識、降低文盲率、筆劃簡單，當這樣時空背景下的問題已經大幅改善之後，基於文化立場，更應該回歸正統，讓中國人學習真正的中國字！

學生都是貪圖簡單好寫，但讓學生能學習正確的寫法或用法，不也才是施教的目標嗎？

那很多人學英文也是有障礙，那是不是也得本末倒置地將英文過度簡化為英文縮寫呢？

什麼都是簡化、縮寫，就說這是「文化的進步」？

英文使用上，現在當然有所謂的SMS文字，例如： CU, U2。不過在正統教育與文字使用上，這些都不是被鼓勵的用法！

如果真的要簡化，是在於學會了最正確的之後，為了快速溝通，使用的一部份非正式簡化用字。

而不是完整、正統的都不會，就只光學簡化的，偷懶跟效率還是有差別的！

例如：在台灣寫繁體字，但是有些時候，可能只是要快速寫一些東西（便條、留言、快速筆記），也會用一些簡體字。例如：証、体、风、恋...，不過有些不一定是中國的簡體字，而是日文的漢字簡體，甚至年輕人也出現注音文，但在一般教育或書寫正式文章時，是不會使用的。

即便上有政策，在現今人口廣大的中國大陸，一時間要改變使用文字的習慣不容易。但是教育與文化復興，都是一點一滴累積改變的。

身為學者，更應具有長遠的文化觀，而非僅有重視短暫的市場利益的商人眼光！

當然中國學者言論，有些明顯地是在討好中央！