一、媒體報導嚴長壽說，唯有從教育改起，發揮革命性的翻轉力量，才能真正改變台灣的未來

      他感慨部分公務員沒有國際觀，與國際社會脫節，政策「看得不夠長遠」，如今中國大陸崛起，台灣依然原地踏步。下個20年，連馬來西亞、印尼等東南亞國家都有崛起的跡象，但台灣政府仍然沒有讓人民看到未來的願景。他說，台灣現在最大的危機就是「沒有危機感」，尤其多年前政府鼓勵廣設大學，許多有名的專科學校，原本都是專門培育專業人才的技職體系。後來為了升格大學，成立了許多不夠專業的學系，造成學生素質低落，有的沒有學到一技之長，還背負沉重的學貸，根本是害慘了台灣人。

    最近政府大學聯招居然不考高三課程，這實在又是一個昏庸政策，將來高中畢業生只有高二程度，要怎麼跟世界競爭，台灣民粹治國將亡國!

二、世界大學排名是競爭力的縮影

     根據www.topuniversities.com網站公布的QS世界大學30門學科排名，中國大陸的清華大學、北京大學及复旦大學進入前20名。QS世界大學排名是由教育組織Quacquarelli Symonds(QS)所發表的年度世界大學排名，被公認為世界三大最具影響力的全球性大學排名之一。中國大陸清華大學的材料科學學科排名第10，超越了美國哈佛、加州理工和普林斯頓大學，此外，清華大學的化工、電子、機械、環境、土木和統計學名列世界前20。而在最新排名表中，北京大學化學學科排世界第15，复旦大學的哲學和政治學入圍世界前20榜單。QS研究總監說：“這些排名說明了中國過去20年在高等教育的顯著投資計畫正在開始獲益。”他說：“中國大學的成功也與全球勢力均衡的大方向吻合。亞洲的大學機構逐漸興起對美國、英國的學術機構形成有力競爭，尤其是在科學、技術、工程、數學學科方面。”

    QS中國大陸發言人张巘博士補充說：“這些中國最頂尖大學在一些優勢學科上開始快速超趕歐美頂級名校，對目前中國由勞動密集型成功轉型為技術知識密集型經濟，起到長期而又巨大的積極作用。” 報導指出，在化學、土木工程、電子工程的學科排名上，亞洲的大學佔據了世界前30名榜單中的10個名額。在機械工程的學科排名上，亞洲則佔據了8個名額。新加坡國立大學在5大工程類和技術類學科中均位列世界前10。香港科技大學、香港大學和香港中文大學入圍了計算機學科世界排名的前20名。目前，哈佛大學仍是世界最全優的大學，世界綜合排名進入世界前100名的亞洲大學如表一所示，其中日本最多有6所，中國大陸及香港各3所，南韓2所，新加坡雖1所但名列世界第24名，台灣的台大名列第82名。

三、12年國教喪失競爭力

     教育不能不食人間煙火，只重形式而必須回歸國家社會的基本需求面，教育是為了社會培植人才，研究是為了解決社會的問題，12年國教經費來自政府編列的預算，是人民納稅的血汗錢，應有擔負社會責任的想法，12年國教沒有差異化，又普設大學供過於求，學生素質日益低落，身無一技之長，導致企業無才可用，青年失業率攀高。教育與社會脫節，這個社會怎麼可能不生病，產業步入衰退，無法創造就業機會，民眾消費力減弱，連帶衝擊到服務業，最後人民沒有所得，政府沒有稅收，一旦舉債落入惡性循環將發生社會大悲劇。除了升學制度更複雜導致許多人為不公平外，12年國教上路後，可能全面摧毀技職教育體系，現在的國三生都等著免試上高中，對產業實習課程興趣缺缺，「叫都叫不動」，沒人想讀技職學校，未來技職人才恐怕更為短缺。如果學生依年齡區分，教他們一樣的知識，這不會出現「好東西」。當世界都提倡用科技創新學習，企圖打破教育藩籬，只有台灣還墨守成規，競爭力將蕩然無存。政府想出的超額比序辦法，對很多的孩子已經變成夢魘，因為他們往往來自弱勢家庭，沒有什麼門路找到做志工的機會，複雜的過程更是變相加重學生負擔。有人批評台灣有如看來悠哉實已落後於國際競爭大勢，年輕一代是不是真的太安逸，太沒有進取心了。很多師長都觀察到，來台就讀的陸生，遠比本地生積極用功，學習成績也都非常傑出。即使不和陸生相比，也可看出本地學生的學習動機下降。12年國教民意調查發現，六成七家長對於免試入學公平性沒有信心，五成七質疑十二年國教的辦學品質，那麼多人反對還要匆匆上路，明顯是錯誤，十二年國教如果通過免試入學，把公立名校打垮，他們之中比較有財力者，就會將子女送入私校。補習教育勢必因此更興盛，教育部一廂情願認為補習班業務在12年國教實施3年後會式微，可能是不瞭解實際狀況，多元入學更為離譜，將一個簡單公平的聯考搞得這麼複雜，又不能解決社會缺工和失業問題，每年還要花費百億公帑，推行及規劃此制度的官員只能送他兩個字『昏庸』！

四、教育的核心價值

     過去五十年來教育也好，整體社會也好，有一個重要的核心價值是「不論出生，不論貧富，只要努力，就可獲得最好的受教機會」；教改之後將改為「有錢人子女可以上私校，然後上大學名校，獲得好的教育，擁有好的前途」。社會的貧富差距和階級差距必將加大。十二年國教如果通過免試入學，把公立名校打垮，他們之中比較有財力者，就會將子女送入私校。補習教育勢必因此更興盛，教育部一廂情願認為補習班業務在12年國教實施3年後會式微，可能是不瞭解實際狀況，自從12年國教確定上路，大都會地區多數補習班的訴求，已經從協助學生進入公立名校，改成進入私立名校。如果12年國教真如教育部所言，未來要將公立名校免試入學的比例，逐年提高，必將大力造就兩個市場，一個是私立中學，一個是補習班。許多私立中學將從不知名變成知名，全體私立名校入學名額因此大幅提高，補習班生意將一年比一年好，不會式微。所以12年國教的最大受益者將是私校和補習班。

      對多數國中學生而言，想要進較好的高中職就讀，除了選擇特色招生外，就是參加免試入學中的超額比序。比序的項目各縣市不盡相同，但基本上離不開：志願序、就近入學、扶助弱勢、多元學習表現（均衡學習成績、德行成績、獎懲分數）、教育會考成績…等項目。這些項目中，除了教育會考成績自己可以完全掌控外，其餘：志願序跟手氣及實力有關，有點像買股市及賭博，不過至少操之在己，勉強可以接受。就近入學則要看父母財力是否買得起明星學區房子而定，若買不起，最後只有訴諸寄居親友戶籍一途，等於是變相照顧有錢人子弟或鼓勵大家做假，並不是好的制度。至於扶助弱勢，應該出於本性才對，目前做法不免流於形式及功利主義，有反教育的嫌疑。多元學習表現則更為離譜，將一個簡單公平的聯考搞得這麼複雜，又不能解決社會缺工和失業問題，每年還要花費百億公帑，推行及規劃此制度的官員只能送他兩個字『昏庸』!

     報載五年五百億高教經費大縮水，很多校系等著倒閉，老師們等著失業，廣設大學政策毀了台灣教育品質，非但當初教育部蓋章、設計、執行教改政策的官員無人被懲處，多位教改主事者連句道歉也沒有！直接承擔災禍的，卻是第一線教育工作者和學生。以往錯誤的教改政策包括引進美國失敗的建構數學教學，造成受害學生七年數學程度低落。如今即將上路的十二年國教，排擠高教經費，不想念書的逼他浪費青春虛耗在高中，高中畢業又找不到工作，而許多工廠嚷著找不到技術工人，而建中北一女這類培養菁英學校既拿不到經費又招不到好學生，政府官員是否怕台灣不垮!完全倒行逆施，以前阿扁為討好選民，在小小台灣到處蓋機場結果成為蚊子場，廣設大學結果大學與小學薪資皆22K。如今多所學校陸續發生減招與教師欠薪現象，教學品質每下愈況成為無可逃脫的宿命，這情形政府竟沒半點責任嗎？