![]() ![]() ![]() |
|
|
|
2009/03/26 00:30:41瀏覽910|回應1|推薦3 | |
某一天和老師們備課後,談到因為要提昇學生說話能力,下學年必須增加說話的課時,加強說話教育,所以課程需要重新安排。老師教課的年級和任教的時間都要調整。我不是那種霸道的主任(何況主任也沒有霸道的權利),排課之前都習慣徵詢老師的意願。課程敲定後,我對老師說,開學前我會給他們教材,有一位老師開玩笑地對我說:不必啦,我會說話,應該會教說話啊!我也笑著回答:你說的學生聽不懂,就白教了。 說話課難上,因為學生不知道他們在說什麼。即使配上所謂情境教學,有超市買東西、有郵局寄信、有問路對話……等等,但是,這些情景未必是他們生活裡碰得上的。大環境沒有說華語的需要,生活會話也派不上用場。語言學了不用,學後就忘了;除非是已經用習慣的母語。 這篇文章主題是談說話的學問和藝術。 孔子曾經說過,陪君子說話,容易犯三種失誤:就是還沒有輪到自己說話,不該說時卻搶先說了,這叫急躁;輪到自己說,該說卻不說,這叫陰隱;不察顏觀色胡亂說話,這叫瞎子。(原文:子曰:待於君子有三愆;言末及而言謂之躁;言及之而不言謂之隱;末見顏色而言謂之瞽。) 其實現代人也常犯這三種毛病。第一種毛病是性情急躁搶著發言,缺乏耐心聽人說話的涵養;第二種毛病是陰隱不言,該說話的時候不說,給人以城府很深的感覺;第三種毛病是不懂得察言觀色,只顧自己說得痛快,得罪了人還不知道。 要懂得說話實在是一門高深的學問。話要說得有智慧更不容易。除了孔子提醒的三種毛病不可犯以外,該學的還多著呢。有人喜逞一時之快,嘴巴關不上門,脫口而出的話不但無法造就人,甚至刺傷人心。若是無心,一次兩次尚可原諒,就怕是有心傷人,習以為常,就不可原諒了。 心理學家證明,不喜歡說好話讚美別人的人,心態比較暗晦,看人看事都喜從負面的角度切入,聽他人說話,也會對號入座認為在說自己,對人對已都無益。這種人難與眾人合好,所結交的三兩個朋友,心智情態差不多屬於同一類型。身邊若有此種人,話還是少說為妙。 舊約聖經「箴言書」共三十一章,實在是人生品德修養的葵花寶典。箴言第一章就講明箴言的目的與主題,要使人曉得智慧和訓誨,分辨通達的言語。說話學問大。基督徒領受聖經教誨,話若說不好,或是不說好話(不是拍馬逢迎),可能就是那塊絆倒人歸主的石頭。話豈能不三思而言,謹慎小心呢? |
|
( 創作|散文 ) |