池坊自由花：菖蒲、雛菊、蕨葉與枯枝

菖蒲與牡丹

楊遠薰

              六月，粽子飄香，是菖蒲盛開的季節。菖蒲又名鳶尾花，英文名為愛麗絲(Iris)，花朵只有七瓣，大多呈深紫色，但也有黃色、白色或白、紫相間，遠看像蘭花，優雅怡人。

              愛麗絲的品種很多。其中，日本愛麗絲與西伯利亞愛麗絲模樣較接近，葉子較窄，細細長長，顏色翠綠，花莖高聎，娉娉婷婷，常被用來當作插花的花材。

日本菖蒲

                愛麗絲盛開前兩星期，是牡丹 (Peony)綻放的時分。牡丹又名芍藥，一般呈淺粉、粉紅或桃紅色。花朵大而飽滿，花瓣層層，團團圓圓，豐潤盈泰，向來被視為富貴的象徵。

草本芍藥

                  菖蒲與牡丹都很美麗，然體態與風華迥異。菖蒲清雅，牡丹華麗。若拿菖蒲細長的葉陪襯牡丹雍容的花，倒是美好的組合。

生花新風體：菖蒲葉、牡丹花 與 ashirai

                   我喜歡種花。每當花兒盛開時，總想剪兩株，插在水瓶裡，擺在室內欣賞。無奈手藝不佳，東插西擺，總覺不對勁。

       有一天，我從網路得知華府國家植物園有場日本花藝(Ikebana)表演，便趨車前往。觀賞之後，深為老師高超的花藝所懾服，於是在會後鼓起勇氣，向她要了張名片，以便日後討教。

       結果非常幸運地，我成了她的學生，以後每星期到老師家上課一次。

我家後院的日本菖蒲

                   京子(Kyoko)老師隸屬日本最古老的池坊(Ikebono)流派，我也因此成為池坊大家庭的一員。

       池坊花藝源遠流長，具有五百年歷史，隨著時代的變遷，逐漸發展出正風體、新風體與自由花三大類型。我們因此一星期正風體、一星期新風體、另一星期自由花地輪流上課。

       每次上課，得自帶花材。冬天，戶外冰雪覆蓋，我們買超市的花與葉插。四月，大地回春，迎春花(Forsythia)與水仙(Daffodil)爭相吐信；五月，鬱金香盛開；六月，牡丹與菖蒲相繼綻放。這些都是非常好的花材，能變出許多花樣。每次，作品經老師的玉手動一動、喬一喬後，感覺就是不一樣。

       因為覺得美，所以在此與大家分享。必須說的是這些作品都經過老師的修改或重整，所以都是老師的作品。

生花正風體，一種生：黃色鬱金香

                     正風體顧名思義，是最傳統的插花方式，有生花與立花兩種，規矩甚多。初學者皆從生花學起，插至相當程度後，才能學插立花。

       生花有一種生、二種生與三種生之分，依花材是一種、二種或三種而定。花作本身由真(shi)、副(soe)、體(tai)與輔助枝(ashrai)所構成。

生花正風體，二種生：桃枝與愛麗絲(菖蒲)

                     新風體為池坊現代宗師池坊專永所創。他打破過去一些嚴格的規矩，以主(shu)、用 (Yo) 和輔助枝(Ashrai) 三枝取代原先的真、副、體，然仍保留「水際(Mizugiwa)」的池坊特色。

生花新風體：菖蒲葉、海竽與小白花 (同學作品，Nayuko Kuwaba教授指導)

                 「水際」就是花枝與水接觸的地方必須乾乾淨淨，以致插出來的花有「出污泥而不染」的感覺。

                   正風體的水際高約三吋，新風體的水際較低，自由花則無此限制。

自由花，盛花型式：菖蒲與牡丹加 ashirai。

                日本花藝現今已發展出一百多種流派。面對諸多創新花藝的挑戰，池坊開放一種不受任何限制、可以自由發揮的「自由花」。

    例如，盛花(Moribana)原本是小原流的創作，適合現代居家擺設，很受現代人喜愛，池坊乃將之納為「自由花」的一種，並賦予池坊纖細婉約的特色。

自然流派(Naturalistic)：紫菖蒲、黃菖蒲與Hosta葉

                  自然流派亦是自由花的一種，著重自然韻味。

                三年前，朋友文義夫婦自紐澤西來訪，將他家的數株日本紫菖蒲移植到我家後院。今年花兒盛開，我帶著去上課，適巧京子老師家有兩棵黃菖蒲，剪來添色彩，就形成了這盆看似長在園中的花作。

自由花：黃水仙、滿天星、Scotch Bloom與蕨葉

       池坊自由花常使用小巧別致的花器，插出可愛明媚的花作。

       生性俗氣的我喜愛花團錦簇，遇到不受限制的自由花，像逮住機會般，在花器上插滿了滿天星與黃水仙，自己覺得很漂亮。

      可是老師看了後，說聲：「Too much」，要我統統拿掉。然後，她插給我看，

      三朵水仙、三小撮滿天星、四小片蕨葉加上幾根細細的掃帚莖。

      「這樣才能顯出花器弧線的優美與水仙的亮麗。」她說：「The less the more!」

      我橫看豎看，果然美！真服了她。

生花新風體：菖蒲與紫藤

                 有些花作相當需要技巧，資深的同學比較敢嘗試。譬如，紫藤原本蔓延在棚上，讓花串自然垂下。如何讓這成串的花豎立在水盆裡？還得靠技巧與老師的幫助。

生花新風體

                    資深的同學也比較能表達曲線美。上課時，欣賞其他同學的作品，既是收穫，也是樂趣。

生花新風體：牡丹與Spirea (綉線菊)

                    某日，一位同學帶了許多豔麗奪目的桃紅色牡丹到教室，與大家分享。有位同學用強勁有力的Spirea枝幹來襯托美豔的牡丹，收到很好的效果。

生花新風體

                  京子老師喜歡淺淺粉粉的牡丹，而且只用一朵，插得低低的，顯得溫婉含蓄。她說：「這樣就好。」

生花新風體：牡丹與Spirea (綉線菊)

                   我總希望花能多插一點，便討價還價地道：「能多插一朵嗎？」

    「那就加個小蓓蕾吧。」老師說。

自由花：牡丹、Hosta葉、菖蒲葉、Solomon Seal 與小紅點

     那位帶了許多桃紅牡丹來上課的同學插花時，東修西剪，僅留數朵。

              老師來看後，又拿起剪刀，「咯嚓，咯嚓」地剪到只剩兩小朵。她每剪一朵，我就「喲！」地心疼一下。

             可是作品完成後，美得令人咋舌！

             她用多片深綠的寬葉與兩片狹長的菖蒲葉，將兩枝姿態撩人的牡丹襯得無比嬌豔；尤其插在一個灰白帶藍暈的椭圓花器裡，讓人不由想起「花開富貴，五福臨門」或「富貴吉祥，金玉滿堂」的吉祥話。

生花新風體：菖蒲葉、海竽與小白花 (同學作品，Nayuko Kuwaba教授指導)

                我們的花藝課無強制性，老師或學生有事或外出，課便暫停。但只要有課，我都儘量去，因為上那種課，是視覺的享受，也是心靈的洗禮。

                 那種美，很微妙，只可意會，不可言傳。那種美，會讓人在心中不由詠嘆：「能夠看到，真是福氣！」

      上了三年的Ikebana課，開啟了我的心智，讓我深深體會日本花藝的婉約優雅與上帝所賜無垠的、奇妙的自然之美。(End)