4.教育的力量

       教育是百年大計、國之根本。現今教育著重於知識、技能方面的培養，極其忽略靈性的教育。

從小到大的教育，多半只注重成績、升學問題，雖說現在教育體系稍有注意學生的身心狀態，然觀念仍存留在培育未來可以創造多少產值的人才，著眼於物質價值，非關注人本身的生命發展歷程。現在學生要學很多知識，但都是向外看，比較少注重向內心去觀察、感受生命內涵，教育其實應該要讓學生看到自己、發現自己，發揮自己、貢獻自己，為自己及大家謀求幸福。

教育最重要的仍是德行，德性包含禮，「禮」涵蓋了一切宇宙萬物運作之理，是宇宙發展的準則，一旦失去宇宙準則，當然一切處於失序之中，那就是一個混亂世界，也顯示了人心的不平靜、不平衡，正說明了身心靈失衡的現象在世界各地層出不窮地顯現著。

         普天之下的人，分屬普通靈與先天靈，宇宙36天中，九重天之下為普通靈，九重天之上為先天靈，而先天靈又各屬不同之天，愈處上層自然靈格較高，而今降身為人卻做出不符合靈格之事，對於任何一個靈而言，無禮是極為重大的「失格」之事。

         一個身為高層次發展的靈，所作所為卻像動物般未曾開發靈性似的，而其實動物中如貓、狗、鯨豚類也已在開發靈性之列了，而人卻愈見多「失格」之德行。

         或許因為一般人很少意識到自己的靈性，以為人只有肉體的存在而已，然而沒有靈魂應屬於植物人狀態或死亡狀況。當肉體還可使用，靈魂不知去哪裡，就變成植物人，除非有靈魂再進入身體，回復為人；若肉體無法使用，靈魂就會離開肉體，屬於死亡狀態，所以，人是絕對有靈魂的。

         正因為人有靈魂，故人應理解，肉體所做之事，乃由靈魂承擔，許是因肉體死亡後灰飛煙滅，人誤以為毋須承擔，實則不然。若今日肉體為非作歹，生前肉體受人間法律懲罰，但死後靈魂還要再因過往一生所有作為做總檢討，將一生功與過統整為「福報」、「業力（業障）」，再決定這條靈魂是往上揚升天堂界，或是下往地獄界、無間地獄受懲罰，靈魂的審判絕對較人間的審判是更為嚴格的標準。

    而「失格」對於靈魂而言是重大失誤，輕則降低靈格，重則打回原形，不可不慎！

現代有些人只重視外在物質界，如世間的名利、權勢、財富等等，極重享受世間眼、耳、鼻、舌、身、意所體驗到的美好，卻不知這正是人們心眼中充滿了貪、瞋、癡、慢、疑，從而產生喜、怒、憂、思、悲、恐、驚、愛別離、求不得、怨憎恨、放不下……等等意念，這些在一次次的生、老、病、死中不斷輪迴，深根在靈魂深處了，如果不跳脫，也就難跳脫輪迴了。

        或許會認為無須跳脫輪迴，但這些正是把地球、人類、靈魂推向滅絕的地步，正是促使宇宙的末劫定律出現的原因。

         這些人們為了爭奪外在物質界而產生的各種人間亂象，使得地球被破壞殆盡，無顧及後世子孫生存；人心在爭奪中，傷害、壓榨他人，使人無法生存，不但迫使自己靈魂走上毀滅之路，也害到他人、及動植物的生存權益，人心敗壞至此，可說毫無人身為靈長類的格局。

        綜觀現在教育現況，真正使靈性揚升的心靈力量的教育，付諸闕如，讓人只學到爭奪，忘卻人最重要的正是愛、正、孝、善的力量，這才是靈性最大的能量。

        無論是先天靈或普通靈，任何的靈性下凡到人間，都是意欲貢獻於人、創造更美好的人世間，但人的慾望卻讓美好的地球愈來愈不適合人類生存，不斷製造各種衝突，從個人間、家庭、社會、到世界各國等等，每天所見就是衝突，不見互相理解、禮讓，似乎無法和諧相處，常想爭權奪利…….難道不是正因為無禮？因為從來不懂「禮」，以我為尊，我想要的就要，不顧他人死活，難道說這是有教育的社會所應呈現的樣態？實在值得我們身為人須好好省思的！

古人云：「畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及禍。」人對於萬事萬物，如果心存敬畏之心，不敢放肆，就會知道世間萬物間之禮，「取之有度，用之有節，則常足。」這就是一個人好的德性；相反的，人如果毫無敬畏之心，為人處事就變得狂妄自大、肆無忌憚，甚至貪得無饜、無法無天，這樣為所欲為，最後害到的可不止自己，自己的靈性慘遭池魚之殃，遑論其他人事物了。

任何人都應該檢視自己所受教育，並反觀自己的行為是否符合善良德性、能否「知所行止」，即對於自己應該做的、不宜做的，都能依世間萬物之禮而行。

由此可見，教育之重要性及其影響力之大！

我們想要什麼樣的生活、什麼樣的世界，實在應該思考如何教育？