網路、手機、電腦，都只是工具與載體，不是「罪惡」的來源。教育系統應該積極思考並準備，在這樣的時代中，教師的角色、教與學的關係，應該要有什麼樣的改變生殖器皰疹。

兩年前，我在公司尾牙得到一個iPhone獎品，從那天起，我家小學四年級的兒子大毅，開始成為一個蘋果電腦和賈伯斯的粉絲。大毅對於「唉鳳」這個機器的表現和功能太好奇了，於是他去買了四本與蘋果電腦相關的「使用手冊」。

在我的經驗裡，「使用手冊」不是用來「讀」，而是用來「對照」的。但我們家並沒有蘋果電腦。我看著他在沒有硬體「對照」的情況下，仍然硬生生的吞下了三百頁的使用手冊，很是不解紐崔萊維他命C。

一位在科技業工作的朋友聽到大毅的「特殊喜好」，特意送給他一本《i狂人賈伯斯》，這本「商業書」裡描繪了賈伯斯的童年、性格偏執、創業歷程以及商戰上的爾虞我詐。小兒大毅囫圇吞棗、似懂非懂的看了半年，我不清楚他是否真的了解書裡的訊息，但那本書開啟了他另一個世界：他搜尋書中提到賈伯斯所愛的搖滾樂：披頭四、巴布狄倫……他主動挖出爸爸的老CD、上YouTube搜尋他們的每一首歌。曾有一度，害怕寫作文的大毅，日記上經常出現類似披頭四歌詞的各種「仿作」打淚溝。

他也在網路上研究所有蘋果的產品，每日固定要看蘋果粉絲論壇在討論什麼。害羞的他竟然主動寫email給論壇版主：「我，男，十歲，我也喜歡蘋果電腦。我在Google架設了一個蘋果討論區，你可以上來看看嗎？」