它激勵了無數貧困兒童努力學習。近年來，輿論難以擺脫困境已成為一種社會現象。主要原因是著名學校的農村學生比例在下降。有學者發現，從1978年到1998年，北方大學農村學生比例約占30%。它在20世紀90年代中期開始下降。從2000年到2011年，只有約10%的農村兒童入讀北京大學。

　　《人民日報》曾經對弱勢群體的生活狀況進行過調查。有些人表達了他們的感情。對農村學生來說，他們早就意識到了生活的艱辛，有著改變命運的強烈願望。然而，由於農村教育的落後——在一些農村地區，甚至出現了“空心”教育和“停課”的困境，農村兒童往往要比城市兒童付出更多的努力才能進入理想的學校。

　　"我希望你有一個美好的生活。主要任務是出國，了解嗎?在最近播出的電視劇《小別》中，城裏富裕人家的孩子都很關心出國留學，而對於農民村裏的孩子來說，最迫切的是他們不能進入理想的大學。不同的生活水平給孩子帶來了良好的願望，環境也不同，決定了生活的不同方向。另一方面，教育改革的新形勢對教育公平提出了更高的挑戰。以浙江省多所知名高校今年“三合一”招生為例，改革的實施將打破以往“一試一決”的模式，記錄高考成績。使用高考成績、高考成績、高中學曆考試占60、30、10人，最後翻譯為考生期末考試。

　　招聘政策傾向於農村兒童，高校優先考慮適當提高農村學生入學比例，予以糾正和補償。毋庸置疑，大多數農村學生面臨三種不公平現象：首先，例如，調查的起點是農村兒童有資格獲得不到40%的學前教育;第二，這個過程，不能像城市兒童一樣參加各種興趣班，享受發達和充分信息的優勢;第三是結果，一些重點大學集中在大城市，當地學生的比例很大。從這個意義上講，給予他們更多機會進入重點大學可以反映教育公平。這項改革的方向是進一步加強高校入學考試的重要性。那么，如何在這個過程中促進公平，特別是在面試過程中，可以突破對知識點，願景和願景的評估，真正實現候選人的能力和文化評估，避免農村候選人在面試中的弊端因為它們不夠廣泛，對高校測試問題的能力提出了新的挑戰。如果處理不好，就會導致教育改革與教育公平之間的矛盾，從而偏離改革的初衷。

　　教育公平是社會公平的重要基礎，被譽為“促進社會公平的最佳工具”。如果說招聘中對農村孩子的傾向表明結果是公平的，那么如何對起點施加壓力對農村兒童同樣重要。在蔚藍的天空下，城鄉兒童都有權分享高質量的教育資源。這需要促進教育均等化，填補農村教育發展的弊端，不斷增加中西部地區和農村的教育資源。教育公平是人民生活的基礎。促進教育公平與人民的福祉以及貧困地區兒童改變命運的可能性和希望有關。在大力推進教育公平的前提下，如何把好事做好，我們還需要加強頂層設計，長期堅持下去。

　　“深願及此時機，崇德修學，勉為真君子，異日出膺大任，足以挽既倒之狂瀾，作中流之砥柱”。百年以前，梁啟超這樣勉勵考上清華的莘莘學子。誠然，無論考上北大、清華還是其他高校，隻是人生的新起點，而能不能擔大任、作砥柱，取決於能否崇德修學。每名學子都是追夢者，也是築夢者，各自成就出彩人生，這正是教育公平的魅力所在。

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