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2016/05/25 19:32:00瀏覽460|回應0|推薦0 | |
本篇內容是一位朋友要進行腦力激盪法教學所設計的教學簡案,其活動內容結合了骨牌活動,我覺得還不錯,因此和大家分享。
在看這個教學簡案前,我想先分享一下自己的一點想法。 其實有時我會思考,透過骨牌活動可以獲得多少東西、學到多少事情? 通常我所想到的是,發揮創意、發展創造力、養成合作精神、培養耐心、、、。 我記得我曾經在部落格上發表過玩骨牌可以有的收穫,不過,我現在看那篇文章,覺得那篇文章裡所提到的只是基本,其實骨牌活動可以有更多的學習範圍。 本篇的分享提到腦力激盪法和骨牌活動融合,我覺得很有趣呢,其實我之前從未想過可以這樣結合。 我發現自己的思維要跳脫,跳脫之後就有無限的空間可以發展。 至於什麼是腦力激盪,在維基百科中有簡單介紹,大家可以至該網站搜尋。 以下網址也有詳細介紹, http://tw.myblog.yahoo.com/jw!gIKI5zacFRuQc0j1HwUoT2B0/article?mid=156 我覺得將骨牌活動和腦力激盪法結合,可以更豐富骨牌秀的內容,也可以發揮腦力激盪法的功能,很不錯。 這是發展創意或創造了的好方法。 來看看這份教案吧!! 您也可以修改成屬於您自己風格的方式。
歡迎瀏覽...凸眼大金魚骨牌頻道http://www.youtube.com/200powertattoo 歡迎加入...凸眼大金魚粉絲專頁http://www.facebook.com/dominofish 骨牌活動教學融合腦力激盪設計簡案 標 題---- 思考設計玩骨牌 教學對象---- 8歲以上學習者皆可 教學時間---- 100min(2節) 教學研究 一、教材分析 透過較能吸引學習者焦點的骨牌秀,讓學習者討論創作的內容,藉此學習利用腦力激盪法創作事物。 二、教學策略(思考技法介紹) 以骨牌秀引起學生的學習動機。 以討論帶領的方式,導入腦力激盪法的使用。 學生透過腦力激盪法後,實際驗證聯想的成果。 腦力激盪法的步驟如下:
1.先決定出討論的主題。 2.每個人輪流提出建議,所有想到的點子都應該說出來。 3.在白板或海報紙上記錄每個人提出的點子,以便讓大家都能看得到。 4.最後再從眾多建議中,選出或合併出可行建議,歸納為最終答案。 在使用上須把握的原則:
· 絕不批評別人的意見。(絕不批評) · 意見愈多愈好。(數量要多) · 讓參與成員自由聯想。(自由奔放) · 可以在別人的意見上發揮。(互相交流) · 每節時間不超過一小時,否則會產生反效果,實際上經驗告訴我們,大多數人的專注力只可維持20分鐘。 · 小組最多七至八人。(事實上,經驗顯示七至八人是使用腦力激盪法的最佳人數。) 缺點:
· 找到答案的時間較慢,限於較簡單的問題。 · 當組長控制不宜時,很容易偏離討論中心。
此內容引述自以下網址 http://tds.ic.polyu.edu.hk/td/theme1/brainstorm_c.htm 骨牌相關內容 參考自 “凸眼大金魚部落格”
教學目標 認識腦力激盪法。 能夠簡單使用腦力激盪法創作事物。 教學準備 教師部分: 1.準備足夠的骨牌。2.準備單槍、電腦。 學生部分: 無。 教學活動 1.教師引起動機 (1)給學習者看準備好的骨牌,告訴大家要一起進行骨牌秀。 (2)先欣賞骨牌短片 2.認識骨牌 教學者簡單介紹骨牌的相關知識。 3.小試身手,試玩。(讓大家熟悉骨牌) 4.講解排骨牌時需注意的原理原則。 (1)骨牌行進間的分叉 (2)骨牌行進間的轉彎 (3)骨牌的間距 (4)骨牌的顏色變化 5.道具應用簡單介紹 6.骨牌秀要呈現的內容討論 (1)先不讓學習者發言,請學習者先思考。 (2)說明發言規則與討論模式。(腦力激盪法形式) (3)骨牌秀內容討論 學習者輪流提出建議,所有想到的點子都應該說出來。 在電腦上記錄每個人提出的點子,利用螢幕投影出來,以便讓大家都能看得到。 從眾多建議中,選出或合併出可行建議,歸納為最終答案。 (4)骨牌秀執行 將前面討論出的結果,分配給學習者分組負責。 開始進行排骨牌。 完成排列後,推倒骨牌,一同欣賞骨牌秀。 7.心得分享 分享過程心得。
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( 心情隨筆|校園筆記 ) |