■文：李公公

今天早上讀到一段文字，描述台灣學生的求學手段與可以預見的未來學習成果。

內容是這樣的：

【台灣人最大的問題其實就是不愛問問題、不敢舉手。這是我們一路從學校帶到職場的通病，很嚴重的通病，因為我們往往會「預設」其他同學、其他觀眾、其他人覺得自己的問題很笨，甚至是拖到下課時間。】

讀完之後回頭想一想，這段內容描述的可真是一針見血，台灣數十年來的教育模式不就是可以訓練腦袋非常豐富，但是腦袋裡裝的卻是精緻豆腐，而不是科學知識！難道不是嗎？

咦！讀書方法又與命理有何關係？

沒錯，李公公今天要談的，正是命理中的學習之星在人生中的應用。學過命理的應該都知道，十神中的印，可視為貴人、母親、證書等類象。

講到人生的【學習】，就不得不提到「印」這個十神，眾所皆知，當我們生下來之後，在長成階段，與我們接觸最久、最緊密的應該就是母親，對男命來說，正印就代表母親，對女命而言，偏印可代表母親。

 「印」是我們的貴人，也是學習之源，母親從我拉拔我們長大，邊拉拔、邊教育。所以，在青少年期之前，學習能力強不強，可以參看八字中的「印」星夠不夠強、有沒有受制？如果這些不利因素都不存在，那麼，大體而言，您稱得上是「小時了了」，基礎打得好。

但是，普天之下，除非是特殊因素，否則大多數的家庭，父母對子女的教育應該是「盡全力付出」、「不讓子女輸在起跑點上」。

問題是，長大之後為什麼有人可以在某些領域越來越有發展，而有些人小時候非常聰敏靈俐，長大後卻沒有什麼偉大的發展？正如前言所講的，連個問題都不會問、不敢提問，何以至之。

從命理角度來分析，命中有「印」固然很好，畢竟，命主偏弱則需要「印」來相助，但是，有了印，也只能說明你很會讀書，很會默默讀書、很會靜靜吸收，至於會不會用、會不會展現所學，這就不是表現在「印」星之中，而是要看「食、傷星」了。

食神、傷官星代表我生的，與我同性的是食神，與我異性的是傷官。這兩顆星的特性是聰明、有才華、肯創新、敢發揮才藝、勇於挑戰等等。

好了，光是這樣講，相信大家已可領略到食傷星的特性了吧！舉個例子來說。許多小孩小的時候很會唱歌、繪畫，大人都會說「你將來可以當歌星、當畫家了」，然而，實際人生中，小時候喜歡唱歌、繪畫的小孩，長大以後有多少人當上歌星或當上畫家？

同理，小時候很會讀書的小孩，有幾個人長大以後還能繼續才華出眾？在社會上闖出一片天？這種強人畢竟不多，說穿了，這些「小時了了」的聰明小孩，相信有一半以上是命盤中少了食、傷星，或著是說即便有食、傷星，但受制於大運或流年。結果他們寧可在自己的世界默默學習，也不願意或不敢站出來展現自己的才華、天分。

以上圖命盤中，我們可以看出時柱癸水是印，就是甲木這個人的貴人、母親等，但是在年柱中有個傷官丁火，我們可以說這個命主小時候就很有表演慾，學習能力也很強，但是長大之後，受到時柱印星癸水的約制，符合「印剋食傷」的理論，命主每提出一個不錯的想法，就會受到來自母親或貴人的反駁，導致命主的才華受到約束與壓抑。

以上就是台灣當前教育環境的模式，大人們只會要求小孩子要「好好讀書、少打電玩、不要一天到晚滑手機」等教條式的約制，大家說說看，小孩在這種環境約制上成長，你們還期盼小孩將來會闖出一番偉大的事業嗎？