作家
字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2021/03/31 15:47:36瀏覽357｜回應0｜推薦1 | |
|
Croter（插畫家） WEWE（插畫家） 王怡鳳（蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事） 李貞慧（繪本閱讀推廣人） 林幸萩（童里繪本洋行店主） 施暖暖（元氣插畫家） 孫心瑜（繪本創作者） 欸波（插畫家） 陳櫻慧（童書作家暨思多力親子成長團隊負責人） 黃筱茵（童書翻譯評論工作者） 葉嘉青（臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事） 歐玲瀞（佳音聯播網FM90.9節目主持人）
「動手做」才能了解東西的珍貴，「幫忙做」還能學習給予的能力，「一起做」更能體會到合作的樂趣。 ——施暖暖（元氣插畫家）
蒙特梭利的名言「跟隨孩子」（follow the child），足見「大人可以信任孩子」的教育觀。故事裡的主角，對世界充滿好奇與學習的動機，對於「想要」，除了「想」、更能動手「做」而實現心裡的「要」；孩子擁有做到的能力，只要大人給予信任和陪伴，每一次都是「負責任」的練習。 ——陳櫻慧（童書作家暨思多力親子成長團隊負責人）
《我要》活潑亮眼的設計吸引孩子賞美的眼光，主角小女孩自信開朗的宣言，大聲說出孩子真正的想望！對於尋求獨立自主又渴望認同被愛的幼兒，父母正面的回應就是最好的支持與鼓勵！親子共讀這本充滿元氣的繪本，將能實踐與滿足一起練習閱讀的喜悅。 ——葉嘉青（臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事）
當孩子說「我要」時，身為父母的你，會怎麼做呢？一昧地說「不可以」，或是通通說「可以」，還是總在糾結該如何回答呢？答應與拒絕，這是父母門常面臨的親子教養大哉問，與年幼的孩子探討「我要」這個價值意義的問題，不是一件容易的事！ ——王怡鳳（蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事）
「我要」這兩字直接反應了孩子成長上的種種需求，在堵不如疏的原則下，如何陪伴孩子有能力完成目標且造福他人，對於大人而言：也是相當珍貴的學習。小凡的文字一如過往地精鍊且條理分明，特別是適於朗讀的語調，讓你覺察出孩子的需求常是其來有自；Mori以色彩溫潤的畫面，帶動了故事節奏的進行，彷彿告訴我們：親子互動關係本該是如此明亮與和諧呀！ ——歐玲瀞（佳音聯播網FM90.9節目主持人）
繽紛棉花糖般的色彩與甜蜜的圖像包裹著一則描繪成長心情的故事。孩子看到什麼都想親自參與，很多時候他們的能力還不足以獨立完成生活裡大大小小的事，但是那份「我要」的心意，便是邁向成長的小小種子。我們可以從故事的許多畫面中瞥見一部分大人的身影，這些圖像線索也象徵父母溫暖守護的愛。三木森靈活串接的畫面增加了視覺欣賞的層次感，讓讀者很想走進故事裡，跟可愛的小寶貝一同徜徉在日常生活美好的遊戲中。 ——黃筱茵（童書翻譯評論工作者）
Better Me這系列從《我會》到《我要》，是很早就聽到小凡想對孩子說的故事，也曾有過自己對文字想像的畫面，但看年輕繪者許匡匡跟三木森的表達，充滿了童趣卻不幼稚的表達方式，圖像創造者加入自己觀點的弦外之音，往往是繪本讓人回味無窮之處。一直覺得圖像語言風格是跟著時代推移而變化，看著這些國際級繪者的美麗圖書長大的孩子，相信除了能自信表達「我會！」、「我要！」，更能在美學素養上得到潛移默化的提升。 ——孫心瑜（繪本創作者）
這是一本能夠同時帶給父母和孩子正向能量的繪本。它讓父母知道，當孩子表達「我要！」的時候，不是一味地用金錢去滿足孩子的欲望；也讓孩子知道，當心裡浮現「我要！」的聲音時，不是吵著要父母親花錢買物以滿足自己的欲求，而是可以透過自身的學習與行動力來實現願望。很棒的一本台灣原創繪本，誠心推薦給大家！ ——李貞慧（繪本閱讀推廣人）
各種慾望（與要求），是身為人的基本，成長過程中，我們純粹想要自己想要的事物，希望且需要大人提供協助。也有慾望想要為他人付出心意和付諸行動，我們想分享。《我要》詮釋了慾望裡的要求、給予、分享和合作等等幾個面向，告訴孩子能透過很多種方式，認識自己的能力，用自己的雙手表現能力，成就自己想做的事，甚至幫助他人，與家人共同學習和努力。 ——林幸萩（童里繪本洋行店主） |
|
| ( 創作｜其他 ) |
