【台灣新課綱早早就應該「去中國化」了！】

▲高中歷史課綱敲定2變革，

中國分域在東亞架構下呈現

老朽偶今日批註：

審議中的新課綱被某些人批評是「去中國化」；

偶的第一意見就是：新課綱本來一定要「去中國化」。

表面理由很簡單：以其人之道還制其人。

以前你們可以去台灣化，我現在為何不能「去中國化」？

真正理由則是：史地教學的軸心點要定位在哪個位置？

放在北京，台灣就是邊陲，中國才是政經中心；

放在台北，台灣就化成了天龍人橫行的天龍國；

放在南投，台灣自然就成為全球中心點，

掿大的太平洋一直延伸到美洲正是台灣未來的開闊天地；

沿第一島鏈往南拓展的視野就會看到澳紐的藍色海洋。

這樣的視野，

會讓孩童思想一起步就定錨在「海洋世界的文化」。

▲下一代的教育不趕緊擺脫掉「天朝魔咒」，

就會一輩子都還被中國這頭惡獸所壓制著。

我們應讓下一代真實理解：台灣的未來在東向和南向，

這才能把下一代從「天朝大陸觀」解脫出來。

這不必太多辯解，切實做去就對了。

▲還要抓牢「天朝大陸觀」的人，

把自己的小孩送去中國受教育不就得了，

台灣的孩子沒必要被少數會叫的「中國獸」給牽拖了！§

--------------------------------------------

新聞參考內容：

※高中歷史改採「分域」中國史納入東亞／課審會定調 撇除中國天朝史觀

教育部課審大會昨討論十二年國教社會領綱的歷史課綱，正式定調高中歷史課程，將採「分域」架構，以台灣、中國、世界等重點，帶入歷史動態，撇除以往中國天朝史觀，中國史改為與東亞互動，台灣則有西歐影響等，擺脫過去固定的政治疆域，以空間概念來理解歷史，盼讓學子有全球化素養。

過往課綱審議中，歷史綱要因牽涉史觀及政治立場而多有爭議，這次歷史領綱一度遭部分統派人士質疑將中國史納入東亞範疇有「去中國化」之嫌，但教育部昨否認此說法，強調這波修訂是要回應多元文化、國際理解等核心素養，讓學子更有全球化視野。

未來高中歷史將不再依循台灣史、中國史及世界史的傳統架構，而是分出三個分域重點：台灣、中國及世界，過往大量中國史內容，從原本一．五冊縮減為一冊，並將中國史改放在與東亞、世界互動脈絡下討論，撇除中國天朝史觀，改納中國與東亞的互動等，探討不同時期和不同區域的關係變化；也不再按照年代或朝代順序的編年做法，而用專題進行。

歷史課綱主持人、政大歷史系副教授金仕起強調，這次課綱並非從單一地區視角處理，改採「分域」概念，提出歷史會隨時間動態浮動，如漢代的中國跟蒙古的中國就不一樣，這次納入全球視野，是希望學子不要再用固定的政治疆域，而改用空間概念去理解歷史、了解世界怎麼來的。

金仕起舉例，談中國就可能跟北亞、南亞等有關，甚至明清時期更與海洋文化多有互動，而台灣則須留意南島文明，乃至荷蘭等西歐國家關係，甚至台灣已有許多新住民子女，未來教師教歷史也可帶入與越南等國家互動，讓其探索、彈性學習。

================================

推薦閱讀：陳昭南專欄：小英「天下」，新系「黨」

【六都春秋】粉專     

【六都春秋】官網

================================

老朽偶新著《迷航的國度》一書

已交由【六都春秋有限公司】出版行銷。

全書厚達540頁，採貨到付款，原價每本NTD 420元，

優惠價每本NTD 210元（含運費），

數量有限，欲購從速！

有意以優惠價購書者，請進入迷航的國度網站

並詳細填寫優惠申購單，

或致電0912661869(蔡先生)，感謝支持。