杰教授是某大學心理系教授. 去年春天起, 因為COVID-19疫情, 校園關閉, 師生都回家躲避疫情, 但是排定的課程還是要照進度來上課與考試.

某天下午1530他有一堂初級心理學的課, 用ZOOM上課, 有300個學生. 他當天一整天都在家備課, 電腦放在廚房餐桌, 講義與幻燈片都準備好了.

但首先, 於1500, 他先下樓去附近保母家接兩個小孩回家. 1520搭電梯上樓後, 就準備要開始上課了.

在電梯還沒有到他們家樓層之前, 先頓了一下, 又瞬間往下掉了約3層樓, 到約3樓的地方. 他先按對講機給大樓警衛. 告知電梯卡住. 警衛回報馬上連絡電梯公司派人來修理.

杰教授的10歲的兒子以前小時候, 就曾遇過電梯卡住事件, 這次顯得氣定神閒. 但是他的8歲的女兒, 就非常躁立不安, 神情緊張. 然後, 兩兄妹開始鬥嘴吵架, 杰教授趕緊排解糾紛, 還用手機共拍照片, 以當困住電梯日後的回憶.

同時, 他用手機發一封E-mail給這班上課的學生, 告知教授目前卡在電梯內, 等脫困後, 馬上開始上課.

接著, 他用手機下載ZOOM的程式, 網路只有一格, 連上網後, 沒有畫面, 只有聲音. 他聽到學生們互相聊天嘻笑. 他先大聲的喊說, Hello, 我是杰教授. 有學生說, 這好像是杰教授在講話耶. 然後, 學生聊天的聲音慢慢的降了下來. 因為不知道音效如何, 他就用嘶聲吶喊的聲音, 在困住的電梯內, 沒有講議與幻燈片, 對著手機, 開始上課了, 他的兩個小孩也安靜地站在一旁聽課. 不知過了多久, 幾十分鐘吧, 電梯修好了, 上到他們家的樓層, 他打開家門, 進到廚房, 在電腦上到ZOOM, 無縫接軌的繼續上課. 當然, 接下來有影像畫面了.

當晚, 他跟同事談到這件事, 他的同事反問, 那時候你其實可以宣布課程延期啊. 杰教授說, 我當時就覺得, 無論如何, 我就是要照課程來走啊, 沒有想到要延期.