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| 2012/06/04 12:28:05瀏覽56｜回應0｜推薦3 | |
| 李家同／我對12年國教的16點看法與7疑慮
主要的建言可能是
制度設計應著重於不要拉低菁英學校的水平與分散菁英學生到各學校，而是保留原先菁英學校的集中優勢，提升落後學校學生的水平。
如果以社會財富分布來作類比的話，就是希望社會改革能夠同時保有資本主義財富集中的優勢，又能夠得到社會主義財富平均提昇的結果。要作到這個結果只有在經濟快速發展貨幣增加速率很高的經濟起飛階段國家才作得到，但是同時也會得到通貨膨脹的副作用。
感覺這是相互矛盾的目標。台灣民主民粹式的政治發展，是有將民眾怨氣導向富人產生仇富的現象，這是企業家跟李大師共同表達出的焦慮與對未來的不確定感。
依據傳統見解，才智或財富高超人士的確是要透過社會服務方式達到某種程度的平均分散效果，而不是把所有時間都花在提升自己的能力跟財富上面，如果菁英因為專注而才有效率也不擅長作這類事情，則制度設計應該讓合適的人來作。但不需要拿道德良心大帽來指責別人的不擅長。
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
