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| 2017/07/06 02:42:30瀏覽22｜回應0｜推薦0 | |||||||||||||||||||||||||||
從寶貝一出生開始就備受大家的疼愛 照顧的時候都覺得好膽戰心驚~~~ 總是想要給孩子最好的保護 面對種類繁多的產品，常常覺得眼花撩亂....... 譬如:尿布、推車、安全座椅、護頸 哪一個牌子才好??哪一種適合自家的寶貝?? 有些牌子雖然沒有大作宣傳，可是廠商們都還是默默耕耘 很多牌子都有自己的特色及優點哦!
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富陽鬱達夫中學八（2）班的47位學生，很遺憾沒有看到這一幕，他們當時去吃中飯瞭。而一位體育老師恰巧路過，拍下瞭這張珍貴的照片。 一站就是39年零8個月，這位吻別三尺講臺的老師，名叫盛志軍，是浙江省數學特級教師。6月27日是他的最後一課，他在自己的微信裡這樣寫道： “站好最後一班崗！今天終於上完最後一節課，結束瞭我在一線四十年的教學生涯，百感交集。” 更讓人欽佩的是，這位剛剛退休的知名教師，沒有被各種培訓機構的高薪所打動，而是毅然選擇做更有意義、更有價值的事情——去農村中學培養師資。 他說：“我的工資已經夠用瞭，現在的教育，城裡沒啥問題，農村相對薄弱些，我身體還健壯，還想做點事情，所以以後重點放在農村的師資培訓上。” 最後一課，被他延長瞭一個月 盛志軍正式的退休日子，是在今年的6月1日，這一天他拿到瞭退休證書。然而，為瞭他所帶這個班的學生，他自願留下帶班到期末。 “我這一個月其實是代課老師哦！” 盛志軍開玩笑說。這個班應該算是他的關門弟子，一共有47位學生，他把自己的最後一課延長瞭一個月，直到期末考的前一天。 “最後一課，我給他們上瞭一堂復習課，今天就是期末考試。” 盛志軍說，上完課後，有幾個學生跑到辦公室裡來，他又輔導瞭這幾個學生。“要有始有終，他們的作業我也得批完，然後發給他們。” 這一天的事還沒完，回到傢後，盛志軍吃好晚飯本想著去鍛煉，一個學生找上門來瞭。“這個學生基礎比較弱，這次專門跑來尋求輔導，我很開心，成績差一點沒關系，關鍵在於一種積極向上的態度，這對他今後的成長很重要。”等輔導結束瞭，一個半小時過去瞭。 這個講臺，一站就是39年零8個月 最後一課結束後的那一吻，讓記者印象非常深刻。隻有那些深愛著自己工作的人，才能做出這樣的舉動。盛志軍說，那一刻他也是情不自禁，沒有他想。 這個三尺講臺，他一站就是39年零8個月。在這裡，他灑下瞭自己的汗水，培養的一批批學生，獲得瞭一個個榮譽。 看一下盛老師的個人榮譽，幾乎囊括瞭作為一名教師所能收獲的所有頭銜： 富陽市先進科技工作者； 富陽市先進工作者； 富陽市“優秀園丁”； 富陽市優秀青年教師； 富陽市愛生積極分子； 富陽市優秀共產黨員； 富陽市優秀共青團員； 杭州市高師實習指導教師； 杭州市優秀心理輔導先進個人； 杭州市教科研先進個人； 浙江省初中數學競賽優秀指導教師； 浙江省第十六屆“春蠶獎”…… 同時還被被確立為富陽市學科帶頭人； 杭州市數學骨幹教師； 杭州市名師培養基地導師； 浙江省名師名校長工作站導師； 浙江省中學數學會理事； 富陽市教育學會理事…… 2006年，他被評為浙江省數學特級教師。那年他已經是天命之年。 今年，他又榮獲瞭浙江省首批正高級教師，杭州市才25人。 盛志軍的教師生涯開始於1975年，細算起來已經有40多年瞭。“我中途有兩年去讀師范瞭，所以不算。” 盛志軍說，作為村裡公認的“高材生”，1975年他從牛背上跳下來，走進瞭學校，當瞭一個“孩子王”。他教過語文、美術、農業、數學等學科，從師范學習回來後教數學，先在教研室待瞭一段時間，後來調入春江中學，兩年後調入富陽鎮中學（後改名鬱達夫中學），一直幹到現在。 至今，盛老師還記得，自己站在三尺講臺前那副“窘態”：心跳急劇加速，臉漲得通紅通紅。手不停地顫抖著，寫一筆，粉筆斷一次，一次又一次地“滑落”，引起學生一陣哄笑，腦海裡一片空白……當老師不是那麼簡單！這便是盛老師第一次上講臺的滋味。 盛老師認為，要給學生一杯水，自己必須一桶水，而且這一桶水永遠是活水。不是被動地灌輸給學生，而要讓學生主動吸收，這就是當好老師的根基。為此，盛老師暗下決心，從讀書開始，彌補知識的貧乏。對於他來說，陪伴瞭他40年教師生涯的讀書，就如同“煮書”，爛熟於心，才是讀書的最高境界，才是創造教師生涯的起點。 高薪打動不瞭他，退休後去農村 早在退休前，就已經有培訓機構找到盛志軍，以高薪讓他加盟，但他不為所動。 “培訓機構肯定是不去的，我是從來不做傢教的，也反對做傢教。如果為瞭掙錢，我可以自己辦學校。”盛志軍說，國傢給的工資已經夠用瞭，他想幹的事情不是為瞭賺錢，而是想做一些更有意義、價值更高的事。 “我想到農村去，培養農村的師資，讓農村的教育質量好一點。”盛志軍說，他在一年前就跟桐廬一所農村中學的校長相約，退休後去他那裡。“後天過去，跟校長落實具體工作。” 盛志軍說，現在的教育來看，城市裡的教育質量很不錯，但杭州一些地區的農村教育相對薄弱些。“教育質量要搞上去，首先是師資，要有好的老師。我現在身體還可以，就想著把精力重點放在培訓農村的師資上。” 您或許有興趣的商品： |
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