我們面對的社會規範、法律規章，本就是要制約人某方面的發展，因為人希望社會和諧，在和諧的社會中，我們能得到更多！

一個班級，是一個小型的社群，在個人的發展及全班的權益上，往往會有兩難的處境！我雖然不是教師，但常與教師朋友們閒聊，他們最感無奈的是其中一兩個學生的行為，影響了全班可以寧靜學習的權益，要不要處罰，的確是兩難，因為任何一個孩子，都背負著一個不同的成長背景，中間有辛酸、有喜樂。如果帶國中的某些班級，心腸軟的，你日夜哭都哭不完！

我們在現今複雜的社會關係下，不能期望老師太完美！其實很多問題是社會及家庭的延伸！所謂上行下效、耳濡目染，這些上大人們的一言一行，往往令很多老師的苦口婆心毀於一旦！

那位迪迪老師教的是高中，應好多了，因為已經歷了一重的篩選。也許大家有所不知，很多在國中任教的老師們，一到五、六月，便會人心惶惶，因為那些將要畢業的孩子，會在那時故意找老師的麻煩，甚至成群結黨的惹事生非！我一位朋友任教的學校，發生了多次成群的孩子摳打一個孩子，只因為他們看不順眼，甚至公然成群進入訓導人員辦公室叫囂要摳打訓導老師！

倡導人本教育的諸大德，立意也許善，但對諸社會亂象的視而不見，甚至曲意逢迎，卻對基層教師的要求過於嚴苛。很多校園的事件，一經這些仁人君子介入，便沒完沒了，其實我們正向孩子做了一個錯誤的示範！如果寬容是我們的理想，反省是我們的努力，那我們面對孩子的錯失及老師處置失當的同時，是否太單向了呢！

要不要處罰學生，就好像社會要不要監獄、甚至要不要死刑一樣兩難！

曾經有人說，生病的人要入監獄，因為他沒有好好照顧自己，而犯罪的人要入醫院，因為他們的心病了！也是一種說法！

要反省的不只是老師，而是我們的每一個人，特別是那些動輒觀瞻的上大人們，對社會的撕裂、對族群的操弄、貪富嫌貧、寡廉鮮恥、言而無信，使我們這一代，真的不知如何教孩子！

原發表於「=音樂記事=」，回應麥芽糖君的轉貼文章「不體罰，教育會更好」

yaduo