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享受分享&分享享受 ~~~ 3
2009/07/07 06:57:08瀏覽284|回應0|推薦2

 已脫離學生時期好久了 , 要不是當了家長會會長後 , 因職務須重新再接觸校園和學生們 , 說真的 , 還對校園有些陌生與疏遠感 , 今在面再職進修老師的用心 , 除了感動外 , 真是佩服為人師表 , 願再以學生重新學習進修成長 , 但絲絲可難掩師表的傲氣與架勢肢體語言呈現 .

    但又可感受成長的求知慾作祟 , 同仁的提升與現代學校生態不同昔日 , 諸如現況的內外狀況面臨 , 不得不再進修成長壓力 , 學生的升學進修處境心態 , 與再職的進修壓力截然不同 , 時代的競爭與高學歷普遍化 , 在公教職場更是比比皆是 , 甚是國外碩博士數量漸增 .

  所感嘆的是 , 唯缺社會職場生態環境 , 自小在學校生態多年畢業後 , 又回到學校職場任職 , 頂多再回學校求知進修深造 , 一是學歷提升 , 二是知識領域增加 , 三是讓自己更專業的專家吧 !!

     如會善用同學們的各領域與校園特色 , 加以延伸與互動交流 , 或定時的茶會餐敘分享共勉 , 延續校園統合的特色匯聚 , 相信是已超越本身的認知 , 更會融合多元的思維成長  , 如再多加善用校園與觀摩交流匯聚 , 更學子與老師的互增成長領域 .

    一面分享社會領域時 , 深感困惑與難融入 , 是我太少深入接觸老師的領域空間 , 無法感受其領域言語表態 , 在社會商業習慣以養定性的認知 , 一時難轉入單純校園老師領域語言 , 因為演講與授課方式不同 , 對我真是大考驗 .

    每位同學(都是各校的特優老師來進修)各有特色與認知 , 共五位同學同班進修 , 四女一男的超級特質的組合 , 待我分享與品味其特質認知 , 完全是鐘鼎山林各有千秋的絕配組合 , 如能同心組成團隊 , 能善用各其專長特色 , 必是亮麗的高績效優質團隊 , 否則頂多是校園的基本生態呈現團體 .

    首次面對時 , 急想表達告知潛能組合善用 , 但因時機未到與本身不認知的認為時 , 多說更增日後組合團隊成長機會因緣 , 只好暫緩與等待機緣吧 ! 期待再相會好時機 !! 相信會很快的 .

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國立編譯館剛建好的網站-電子書
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認識臺灣小叢書  
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衛生署結合醫師策劃,民眾自我照護手冊「健康達人125」。
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有環島之旅程
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台灣休閒地圖終極版...
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( 心情隨筆心靈 )
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引用
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