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| 2012/06/21 17:15:42瀏覽16｜回應0｜推薦0 | |
| 英文論文-老師在英語教學中的作用 隨著教育改革的不斷深化，世界範圍內英文論文英語教學在整個學校教育中，越來越顯示出重要的地位和作用。英語教學的目標是培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今後工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。本文通過對大學英語教學中教師作用的研究，爲我國大學英語教育研究提出一些參考意見。 關鍵字：大學英語，英語教學，教師作用 英語作爲我國的第二掌握語言，有著無與倫比的重要作用，無須是國際金融，或者是政治外交，都顯示出了它的強大實用性，因此英語教學，特別是大學英語教學就顯得格外的重要，綜觀我國各高校，在英語教學中還存在著不少缺陷，各高校英語教師還不能很好的通過自己的作用培養學生學習英語的興趣，本文通過對大學英語教學中教師作用的研究，爲我國大學英語教育研究提出一些參考意見。 英語教學規律是客觀存在的，關鍵在于怎樣去發現它，如何更好的英語教學中體現它，這樣教師就能遵循它來實施教學，就能取得良好的效果。比如，教師如果研究%26ldquo；爲什麽會出現高分低能的學生%26rdquo；就會發現，教師過于注重學生知識基礎的把握，學生分數相應會提高，應試能力也會比較強，但這並不能反映學生的真實能力，培養出高分低能的學生就不足爲奇。評價是教學的一個組成部分，貫穿于教學活動的每一個環節，評價的功能不應該僅僅是甄別與選拔，而是要關注學生的個體差異以及發展的不同需求，促進每一個學生的發展。 1、明確教學能力與研究能力 大學英語教師的教學能力應該包括：(1)制訂各類英語教學計劃，即能夠學習及深入理解英語課程標准，把握讀、寫、聽、說及基礎知識等方面的教學要求，理清讀、寫、聽、說訓練的具體內容，弄清基礎知識的具體內容，把要求和內容按由易到難、由簡到繁的順序分解到各個年級，既循序漸進，又適當重複，增強訓練效果。(2)鑽研教材的能力，對英語教材的編寫意圖或改編意圖、體例安排、知識結構，範文特色，要研究得一清二楚，並在教學過程中創造性使用教材。(3)設計教學的能力，教師要確定每節課的教學目的，確定教學重點，然後根據教學目的、教學重點、難點和學生學習年齡和心理安排教學程序 ，確定先教什麽，後教什麽，並選擇合適的教學方法，搭起實現教學目的的橋梁。(4) 駕馭課堂的能力，包括組織能力和應變能力，尤其是語言能力。英語教師的課堂語言要准確規範，能對學生正確理解和使用目標語起榜樣的作用，而且所用的語言要有激情， 要新鮮、優美、風趣。(5)處理作業的能力，學生的英語作業在一定程度上反映教與學的質量，它幫助教師發現教學中的不足與問題，促使教師改進教學。正因爲如此，處理學生作業不能停留在只判斷正誤，應重視作業的反饋作用，並認真寫評語鼓勵、引導並幫助學生。 2、充分了解學生需要並促進學生自主發展 大學英語教師在教學過程中，不僅要考慮學生年齡特點和心理因素，更要重視興趣培養。 因爲興趣是推動學生學習的巨大動力，有了學習興趣，學習就不再是負擔，而是執著的追求。興趣並不是天生的，而是後天培養的。影響興趣的因素當然很多，教師的教學手段和方法是其中最重要的因素。幫助學生發展探究知識的能力，獲取信息的能力和自主學習的能力，教師就必須在課堂活動上下工夫。教師要努力將提問的權利交給學生，引導學生發現問題和提出問題，而不能僅僅是圍繞所學內容提問題，否則，知識學到了，創新能力卻失去了。爲了使學生能有飽滿的熱情、極大的興趣投身到學習中去，教師應該在作業評語上下大工夫，講究批語的內容，讓每一個評語都能蘊涵教師的情感，充滿表揚、啓發和鼓勵，使學生喜歡，受到激勵。 網路拜拜, 妖怪村民宿,滿月蛋糕,碳纖維,反偷拍 |
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