拜讀「洪蘭教授」--愛因斯坦若生在台灣不會是天才--有感 - 原住民覺醒的網誌

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拜讀「洪蘭教授」--愛因斯坦若生在台灣不會是天才--有感

2007/05/15 10:04:37瀏覽336｜回應2｜推薦1

首先聲明：洪蘭教授一直是個人很推崇的教育先驅，我對他的教育理念只有佩服與贊同並且時時用來警醒自己。

之前也拜讀多次洪蘭教授的大作，對其精闢的教育理念與宏觀的社會、教育使命感深深懾服。

以下的感想並非反對其言論或思想，只是另有管見，希望大家不要見笑，也請大家指教！

她表示：「愛因斯坦的空間概念很強，但他有閱讀和文字障礙，如果他在台灣，很可能會因為學不好國字而留級，不會成為天才。」

這是不對的推論，因為..愛因斯坦在他的故鄉是被「退學的」，比在台灣還慘。他移民之後，甚至因為考不上當地大學而重讀高中。

他之因為成為天才，主要是自學和家庭的影響。並不是學校教育的關係。

而且，他成為天才，是在他「就業之後」，因為工作之便間接造就的，和學校教育更沒有關係。

當然，台灣的教育體制是僵化的，但是，負責教育工作的人是活的、甚至有很多是有責任與抱負的。

台灣的特殊教育是急起直追的，至少現在沒有像以前那樣不懂得對待特殊兒童，所以，即使愛因斯坦真的生在「現在」的台灣，我還是願意相信台灣的老師能夠開發這類的人才！

引用網址：https://classic-blog.udn.com/article/trackback.jsp?uid=walakaho&aid=960552

「教育」是超越藍綠的議題...
	2007/05/24 08:34
特殊教育無關政治色彩，唯一會跟政治扯上關係的，就是「特殊教育只有富有社會才玩得起」。投資一個特殊兒童的時間、精力、師資、社會資源，跟花在一個班級差不多，甚至超過，而目的也只是為了20年後減少更多社會成本(預估而已)或者能把成本回收(少見)甚至盈餘(少之又少)。基本上，特殊教育是在做形象的、比較形而上的，如果，一般人都顧不到了，特殊教育就只能做做樣子了。從89年以後特殊教育經費以等比及數下降可見端倪。 84~88年，特殊教育經費是教育經費的大宗，特教研習是國內各級學校的必修必辦，師資與人事費用之編排，似乎有超英趕美小日本的趨勢；不過...經過十年生聚教訓，特殊教育又回到了83年的水準，等於白做。不只白做，還倒退。而這些，跟教育人員又一點關係都沒有。最大的原因，當然是整體教育經費縮水，導致排擠特教經費所致，也由此可以看出「窮不能窮教育」只是「有夢最美」裡面的一場春秋大夢而已。

心魔難除
	2007/05/23 10:41
雖然洪蘭的學術跟文學都有很好的成就但是這種專業知識跟一個人的價值觀是沒多少關係的因為洪蘭跟她夫婿都是"正藍"人士, 對於"臺灣"這個地方,在感觀是潛意識上多少也就有"偏見"了~ 君不見星雲大和尚跟惟覺大尚和,雖然德高望重四大皆空亦不能媚俗被"我是中國人"打回原形,對台灣這個讓他們得以安頓身心的地方此如輕賤~ (當然啦,若是換小馬哥執了,這些病狀就會自動好轉了,"中國人不打中國人嘛")