少子化讓某些鄉間小學校瀕臨招不到新生的窘境，但市區的某些”大”學校仍是生生不息，甚至還要設限管制入學，一些家長也會對”小”學校存著偏見，總是把孩子轉到”大”學校送，認為”大”才有競爭力，這樣的見解，我不評論，但我是讀”小”學校的受益者。

民國65年我歡欣入學，花蓮鳳林北林國小，同學不多，約20幾個，全校加起來也才百來位,學校的老師都很認真，個個身懷專技，有音樂專長、教跳舞的、美勞很厲害的、田徑運動一級棒的，連工友伯伯也是萬事通，記得有一次工友伯伯還挽袖教我們打籃球呀！

在如此堅強的專長支持下，每種比賽都會報名參加，也因全校學生人數不多，各種比賽我幾乎有份：

合唱比賽我連續唱”天鵝”好幾年，成績雖沒優等但也多次獲甲等鼓勵。

田徑隊也因我的腳長在三年級時就網羅我，剛開始只是隨著學長姊們觀摩，到了五年級那年的鎮運我竟然披掛上陣，連跑100公尺、接力賽，成績方面,100公尺項目聽在終點加油的老師說我差一點就晉級了，至於接力賽我跑第一棒，雖然起跑慢一下落後許多，多虧其它隊友努力追趕，總算進入決賽，決賽時基於勝利考量，我沒下場，雖然有點難過，但為了團隊我還是給伙伴加油，最後成績真的獲得第二名，讓那些鎮上”大”校的選手刮目相看。

有時候一些老師的興趣也會成為比賽項目，有位老師熱愛網球，記得有幾年就常常會到鎮上參加網球比賽，我也曾因”高個”入選網球校隊，但始終未能上場，加上承受不了那位鐵漢老師的魔鬼訓練方式，就被退隊了。

唯一我沒沾上邊的是大隊舞蹈比賽，猶記那位嬌小的一年老師先以帶動唱來祧選舞者，在和幾位女老師討論後，宣布了個位數無法與賽的學生，我就是其中之一，落選是很丟臉的，比賽在花蓮市舉行，落選也失去了到花蓮市遊玩的機會，我強忍歡笑對著其它落選者說：「沒關係啦！比賽那天我們可以在家放假真好」

這是我讀”小”學校的一些趣事，學生數少不是重點，重點是老師如何讓”小”校學生更有自信。