104年國中教育會考於5月15日、16日兩天登場，總計有28萬多人報考，由於會考的成績除了用來檢測國中三年的學力外，同時作為高中職補救教學的依據，尤其也是免試入學超額比序的項目之一，攸關升學權益，因此，每位考生無不是戰戰兢兢應試。

從事教職二十餘年的我，一直以來都是擔任高中導師職務，過去每三年便得陪學生考試，歲月如流，如今我則是陪著兒子來到中山女高考場參加國中教育會考。不禁憶起多年前，父親陪著我大學聯考以及高中聯招，一股傳承的心情油然而起；當時懵懂的我，全然不瞭解身為父母親的心情，直到今天，我才第一次感受到身為家長「陪考」複雜的滋味。

只不過這複雜的滋味，恐怕更勝於昔日的聯考時代吧！

過去的聯考制度，雖然遭受「一試定終身」的批判，考試引導教學、學生學習僵化、補習風氣盛行確實是必須解決的問題；但不可否認的，過去學生所承受的考試壓力較小，學習雖然單純，但是對於部編教科書無不學習得很深入、透徹。

然而，看看實施多年以「打倒升學主義，減輕升學壓力」為首要考量的教改，從諸多現象觀察，學生為了擠進理想的明星學校，考試依然引導教學，補習歪風更勝以往，或許學生學習較過去多元、廣泛，卻也呈現「學不專精」的後遺症。

原本期望學生能多元、廣泛學習，實際的情形是：

一、 教科書內容不一

二、 參考書百花齊放

三、 測驗卷堆積如山

四、 大考和小考不斷

五、 補習班四處林立

六、 學生盲目參加活動

七、 升學壓力不減反增

八、 孩子睡眠嚴重不足

頂著大太陽，一大早我和孩子來到考場後，便已是汗水淋漓，如果說孩子是來「應烤」，那麼我便是來「陪烤」了。雖說每間教室都已安裝冷氣，期望能提供給應試的考生舒適的環境；只是，在孩子努力認真為自己的未來打拼時，身為「大人」的學者專家們，可曾真正用心為我們的孩子打造出一套能真正落實「打倒升學主義，減輕升學壓力」多元學習的教育制度呢？

走在大太陽底下，這顆火球的熱度著實讓人無法承受，我心知「教改」的熱度一如太陽，已經熱得「無法冷卻」，也「回不去了」！身為一個小市民家長，也只能衷心期盼教育能真正落實「讓教學正常化，啟發孩子主動學習有興趣的領域，以培養多元的能力」。

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