年前的冬令營,

再三交代學生要帶回寒假作業,

好利用年節期間完成。

有位小女生,

硬是把它放在抽屜裡,

一種視而不見的駝鳥心態,

手上握著如意算盤,

一切就等年後的冬令營再面對吧!

即使家長氣得牙癢癢的,

也只能接受囉!

在職場上,可無法如法炮製;

老闆一雙眼瞪得大大的,

可不許你閒得慌。

一天八小時的工作時數,

員工最好是上好上滿,

老闆才不會吃虧。

週而復始的工作節奏,

填滿生活;學生亦然。

內心的怒吼:為什麼完成回家功課,

還要寫那麼多張練習卷(老闆的迷思),

到底是誰把「教育」複雜化了?

寫越多就代表懂越多;考越好嗎?(或許會有短期效應)

我相當不以為然,

幸好,還是有一群具有教育理念的家長,

始終不放棄~千尋萬覓有著「如時雨化之者」節操的教育家。

高(滿)分並不能為孩子的未來打包票、背書,

即使已遠離考試的年代,

但進入職場,

又是另一場以招生率、留班率、教學成效、班控能力……的考選制度擺在眼前。

為什麼--學生每一科都要考100分?

為什麼--老師每一天都要完美演出?

師生獨力握槳划筏,內心都乏了。

我們可以說:「不嗎?」

到底是誰把「教育」複雜化了?

冀盼~「教育」是一口不染缸;

合力祛除沿途的顛簸,

師生的書聲琅琅如雷貫耳。

如果可以選擇,

孩子多麼希望:有人懂他,

而非機械式的一個口令一個動作。

身處工作職場的成人,

沒再能享有兒童節的例行福利(上課十分鐘、下課四十分鐘、當天不指派回家功課),

但依然冀盼~老闆懂我們。

多年前,

老闆某日有感而發:自己沒福氣,沒能有老師跟在他身邊很久,

同理,安親老師內心的渴望~遇到識人惜才的好老闆。

讓孤立無援的筏蛻變為展翅的風帆。

【後記】一得之愚若能引發共鳴、得利眾生,誠心願將此功德,迴向於累世

不圓滿因緣,感謝慈悲。