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| 2007/03/01 22:33:50瀏覽1188｜回應18｜推薦32 | |
教師專業發展01》專業是唯一的生存之道【大前研一之語】
by 陳雪麗 2007.3.1 開學第一堂課，雪媽提及「教師專業發展」的基本問題：為何要「專業」？為什麼要「發展」？發展是一個持續且不斷變動修正的歷程。 學習檔案，或者擴而為其他專業領域之個人檔案，均是紀錄個人專業成長軌跡的重要工具。 雪媽為與學生互動，從簡單處切入，請問：學生的專業表現為何？ 湘菱：上課不遲到，不缺課。 佩吟：上課不睡覺、交作業。 雪媽：這都只是本份而已，離專業還有點距離。好，那我們從本份說起，逐漸進至專業的表現。 本份 < =================逐漸邁向================= >專業 例子一：上課不睡覺=>專心聽講=>在腦中產生很多的聯想與畫面=>開始思考老師提供的內容=>激盪與理論產生聯結=>衍生新的想法與觀點=>對自己不足之處，於課尋求協助資源 (同儕對談分享，找各種資料印證，與老師討論等) 【看到往專業發展的可能了】 例子二：交作業=>自己寫，不抄襲，不假手他人=>認真且準時交作業=>寫出與別人不同觀點的作業=>願意從不同的角度反覆檢驗報告內容，不斷地修正，精益求精，寫出觀點獨到的報告。 雪媽由此提出培根的三種讀書方法：螞蟻囤糧=>蜘蛛結網=>蜜蜂釀蜜。 專業的學習者，必須達到「蜜蜂釀蜜」的境界，不能只當勤勞的螞蟻，拼命囤糧卻不知消化組織，也不能只做一隻永遠只待在網中蜘蛛，只用肚中現有的資料拼命結網，那將會蔽於一隅。 第一堂課，同學們有點沉靜，不太好意思發言，所以雪媽給了第一個簡單的思考題目，回家發表在部落格，逐步紀錄學習成長的軌跡。 思考問題：學生的專業表現為何？ 請同學盡量發表回應，我們看看能激盪多少火花？
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| ( 知識學習｜隨堂筆記 ) |
