2010/03/23 明志國小小團輔

場地:桌子長條形，左右可坐3人，前後可坐2人。

評估:方便孩子在桌上書寫或做作品DIY使用，但不便於遊戲的帶領，桌子有些重量，所以搬運上較不便利。

設備:投影機及電腦設備齊全，目前課程尚未使用到該設備。

文具:雖有準備，但不夠齊全。

評估:帶領者在上課前需將用到的文具用品準備齊全，避免上課途中為了某些用具而手忙腳亂，甚至讓學員跑回教室拿文具的場面。

人員:學生共13人(1、2年級) 輔導人員共8人外加主任及組長

課程帶領過程:

1.放音樂中，歡迎學員來參加"開口笑快樂成長營"

2.宣讀公約，說明公約內容及組歌

3.認輔人員自我介紹

4.小朋友自我介紹

5.發個人學習護照及使用說明

6.名牌彩繪DIY

7.守密井

課後評估及注意事項:

1.觀察者一律退到一旁，避免干擾孩子上課。

2.Leader與Co-Leader要培養默契，Co-Leader及所有觀察員做全程上的協助。

3.先說明活動內容或遊戲規則後，再發下資料或遊戲的進行，避免活動進行中又要說又要做，而干擾活動的流暢性。

4.另外資料製作完畢可請學員主動收拾用具，培養學員自動自發及負責任的態度。

5.準備資料夾放學員的簽到表，並由學員親自簽名(避免用打勾方式)學習對課程及自己行為負責。

6.當Leader提問時，盡可能由孩子學習自我表達(觀察者不要代為回答)，除非不會時，可由Leader來引導。

7.學員個人有狀況時，Leader可請Co-Leader協助個別關懷，盡可能避免將全部的焦點集中在個案身上。

8.課程中觀察員避免互相交談，但須隨時注意需要協助的學員。

9.活動進行中，當孩子拒絕時，盡可能以鼓勵的方式或尊重當事人的選擇(但以不影響他人為原則)，並避免代其完成作業。

10.學員自我介紹時，除了介紹名字之外，尚可多說一些自己的特徵、興趣、喜好......等，可增加彼此的認識。

11.課堂上亦可採用分組的方式進行，但最後仍須回到大團體來。

12.學員似乎不知為何要來上此課程，所以可以補充說明上小團輔的意義何在?

13.獎勵的部分，希望能及時和當下做鼓勵。但須避免讓孩子覺得這裡是只有玩遊戲和拿獎品的地方。

14.盡可能避免媽媽的角色出現。

*因為媽媽們都沒有帶領小團輔的經驗，但今天的表現已經是可圈可點，只要稍加注意該注意的事項，相信假以時日，將會有不錯的成果呈現。

*夥伴們辛苦了，今後也要繼續努力哦!