TTQS作為勞動部勞動力發展署推動國內人才發展品質管理的系統工具，目前已受到國內多數企業機構與訓練機構的導入使用，而各機構導入過程中所創造出的訓練行政工作，也讓機構訓練行政人員有一種「導入TTQS很麻煩、製作TTQS文件是徒勞無功」的煩惱。

以安宅和人(2008，麥肯錫教我的思考武器)提到：「煩惱是人們認為無法掌握每天工作或研究中發生問題的本質而產生」，而為釐清問題本質跳出煩惱的窘狀，應該進行思考，書中為協助讀者進行「思考」，指出可運用價值矩陣圖(如圖1)進行思考，並以「議題度」作為橫軸，「解答質」作為橫軸，議題度的定義為：「在自己所身處的局面下，對於該問題要找出答案的必要性有多高」，解答質」是指「對於該議題度，目前可以提供明確答案的程度」。

圖1:價值矩陣圖

資料來源：安宅和人(2008，麥肯錫教我的思考武器)

透過價值矩陣將四個思考區域劃分出來後，可以釐清訓練行政人員覺得TTQS系統令人覺得麻煩困難的理由，首先在以議題度進行分析時，人員可以先問自己：組織目標、訓練體系和訓練人員之間導入TTQS必要性有多高？這部分可以透過正增強因子，如其他領取高額訓練補助款、高訓練成效、高人力報酬的機構進行見證舉例，促進組織內部人員認同此一議題，而再進一步安排訓練人員學習TTQS方法，讓訓練人員能夠設定目標，依據TTQS原則設計符合本身組織議題度的訓練系統，而組織內部人員包含高階主管，也能在相同的議題度認知水平上共同執行運作此一訓練系統，方能避開造成組織傷害的煩惱區。