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| 2026/09/13 14:20:14瀏覽48｜回應0｜推薦0 | |
第一篇。談談從出生到現在的，成長歷程。以理服人的。真實經歷。
我是在臺灣的一個很偏僻的鄉下。出生，成長。
那個村莊，不大。人口也不多。卻是附近所有村莊，最大的一個村。
我們村裡有，一間，廟。面積不大。卻是，附近最大的，廟。
小時候什麼也不懂，就是鄉下土包子。
長大後讀書了。知道了一些事情。
才慢慢的發現，這個村子，很複雜。
當然，這種複雜在生活中是感受不到的。
為何會這樣說？
因為從小就在那，出生成長。不會覺得有什麼特別奇怪的地方。
簡單說，就是臺灣主要的，四大族群。這個村子裡面都有。
小時候不懂，心裡的直接認定，那一間，所謂的，臺語人的廟。
成年後，有點常識，才發現。那是一間客家人的廟。
之前，我在文章中有談過。隱形的客家人。
不瞭解臺灣文化的人根本，不懂。
我講的到底是什麼？
很多事情我都很懶得去解釋。
主要是因為臺灣的，文化還有很多現實的變遷。
導致很多現實的狀況。每個人的感受都不同。
基本上臺灣從，以前到現在，沒有所謂的，共識。
講到這裡就不得又要囉哩八嗦地講一次，強調一次。
臺灣人是不看事實，不論是非不辨真相。
所以我說的這些，真實情況。很多臺灣人並不認同。
臺灣，是一個很奇怪的地方。
從我出生後，直到現在。簡單來說明。
若要從最大的時間段去做分析。
臺灣人。很明確的區隔成三個時段。
當然所謂的區隔，它是一種重疊性跟連續性的。
我的出生時段是一個比較奇怪的，分界點。
這樣的分界點，要經歷過當時那種生活環境的人才能體會。
我先舉例一個真實的現象。
當時的，現實環境。學生會面臨一個，考試的問題。
那就是課本課綱的，變化。
然而我所說的很明確的區隔成三個階段，是以這種。
考試環境的變化去做區隔嗎？
當然非如此。
我所說的區隔成三個階段，是以各種綜合的，現實問題。
整體種種因素跟時代的變遷。而做分隔的。
我所舉的這個考試現象，只不過是為了方便讓，閱覽這篇文章的人。
可以去理解，當時的情況，而已。
整體的複雜程度，還有現實狀況就不一一解釋。
我還是簡略的說這三段，的問題。
第一階段的人群。
這裡面包括了上一代，還有比我早出生的那個年代的人，他們是第一個階段。
第二個階段的人群。
我剛好是出生活在第二個階段的人群。
第三個階段的人群。
那麼，第三個階段的人群。要怎麼去區分？
這會比較困難一點，簡單來說就是第三個階段。
應該是要從，新的政黨成立的那個競爭大時代，大變化，為起點。
第三個階段的人群，對臺灣的感情是不同的。
付出也是不同的，這是一個非常明確的一種，現象。
簡單說是貢獻度是不同的。
生活環境跟體驗，也有極大的落差。
然而最糟糕的，問題。是發生在第二階段到第三階段的過渡期。
這個階段的人，是最難，溝通的。
因為所有臺灣人的毛病，在這一個族群裡面是最多的。
那些不良的毛病觀念都出現在這壹個族群裡面最嚴重。
而且這一個族群，現在剛好是當下臺灣的影響面比較廣的，族群。
他們影響了下一代，的觀念。然後本身又是麻煩製造者。
最重要的是，他們的貢獻度在臺灣，整體來講是屬於最。
該怎麼形容？就是犧牲最少啦。
當然，真正在第三階段出生的這一群人，他們是屬於，享受的，年代。
跟這些過渡時期的人又有些不同。
因為社會環境的變遷，真正從第三階段出生的這些人。
反而比這些過渡時期的人，好溝通。
因為他們的認知方面，雖然受到，過渡時期的這些人的影響。
但是因為教育方式不同。
所以他們的認知方面反而，比這些過渡時期的人還要寬。
我為什麼會成為時代的觀察者？
正因為我所處的環境。
正好讓我看到了上一代，以及，我們這一個時時起，之後的變化。
簡單來說，我們這一個階段的人群。是一個不上不下的時間段。
當然你如果要往好處想，就是剛好是銜接了，舊時代與新時代的一個，過程。
臺灣的成長中最好的那一個階段，我們沒有享受到，因為那時候我們還沒出生。
然後新時代成長過程可以享受的那些福利我們也享受不到。
因為我們都已經過了那個時期。
我所處在的這一個階段。該怎麼形容？要說幸運還是悲哀？我不知道。
但是為什麼我會對這個第二階段跟第三階段，過渡期，的這一群人，他們的所作所為。
感受深刻，因為面對這個過渡時期這一個階段的族群時。
我已經，是成年人。所以我看著這一群人，的變化？感觸是很深刻的。
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