非道歉的道歉啟事 - TOTTORO當家 - udn部落格

提供一篇（新加坡聯合早報報導）參考資料，簡繁轉換如下：

臺灣教育部長的委屈

（2010-12-25）《聯合早報》【趙琬儀／登臺劄記】

耶誕節前的這一周對臺灣教育部長來說過得特別漫長。

近兩個星期來曝光的臺灣校園暴力事件反映了校園倫理沉淪冰凍三尺的嚴重情況。強拍同學裸照、用酒瓶性侵、拍攝凌辱場面放上網炫耀；學生帶西瓜刀上學，還聲稱自己是黑社會來恐嚇老師；學校的休閒地方成了上演持強凌弱的“生死門”；報警處理，員警卻要老師和學生“互相道歉”……

此前教育部提出的最新報告資料顯示，小學生霸凌者約占7%，其中以受到排擠、造謠的“關係霸凌”為主；中學以上的校園霸凌者占10.3%，受凌者10.1%，旁觀霸凌者28.6%；調查問卷還顯示過去四年，遭毆打、勒索的學生人數有下降趨勢。但是，隨著校方、警方隱瞞事件、有民意代表幫霸凌者家庭介入掩蓋惡行等的情況曝光，這些資料變得沒有公信力。校園暴力不再停留在嘲笑、排擠、勒索錢財等傳統模式，官方的調查報告似乎與現實脫節。 

臺灣校園霸凌（來自英語bullying音譯）事件越演越烈，不僅受害學生的身心受暴力侵害，老師活在霸凌者的恐嚇中，日前還發生了首個因為長期漠視校園霸凌問題的校長下臺的先例。別具反諷意味的是，下臺的八德國中校長於家谷多次獲得教育部品德成績優校獎。

教育部如何有效地應對，對症下藥，平息民怨，不僅是家長和老師有高的期望，社會也在審判，審判的矛頭將指向政府的魄力、執政能力。 

受校園霸凌事件影響被民間團體點名應下臺的教育部長吳清基這幾天分別在行政院做報告、接受媒體採訪時，一再說自己“委屈”。他覺得有做事但被批“沒有做事”，心裏感到“委屈”是人之常情。問題是統領教育界的政治領袖會面對鏡頭坦言“委屈”，間接地暴露了個人有心但無力的處境，看在家長和老師眼裏不知道有什麼感受，有哪些解讀？ 

據說，現在臺灣最爆紅的假日營活動是跆拳道。這不見得是自上個月開始一直是媒體報導焦點的跆拳道選手楊淑君效應，更實際的是家長為了保障自家小孩，小小年紀也送去習武防身，在需要的時候以拳頭還拳頭。 

然而，家境充裕的家庭可以為孩子提供各種應對措施，但弱勢家庭唯有依賴社會資源的支援。這又落到執政者怎麼分配有限的國家資源去照顧有需要的弱勢族群的問題上。

上周起，臺灣政府開始有較大的動作。總統馬英九召見教育部長關注情況。教育部長日前親臨發生嚴重霸凌事件的學校桃園縣八德國中關心師生。

前天教育部頒佈了一連串的防治校園霸凌措施，包括讓霸凌事件通報機制更明確；通報霸凌事件時，除校方須立即處理外，警方、社工也將同步介入；當校園發生霸凌事件，鄰近派出所警員5至10分鐘內抵校協助處理；研訂反霸凌專線標準作業流程，讓民眾檢舉校園霸凌及介入者等。

警政署則要求各縣市警局，在全國中小學設置巡邏箱，列為巡邏點。行政院副院長陳沖前天還提出，防制校園霸凌行為的各項措施與內政部、法務部等相關部會密切相關，希望各部門鼎力協助。教育部在執行防制校園霸凌計畫時也應建立跨部會溝通平臺，商討具體解決方法，如有必要，可請行政院政務委員曾志朗協調及主持。

同一天，民間社團紛紛指出政府制定措施的盲點，加強通報機制只能治標不能治本；還應投入資源，增派學校社工，結合各種專業，建立校園支援系統。教育工作者重提偏重學生考試成績、老師評分表現，升學主義掛帥，教育長期不正常化的問題。

在閱讀了各大報的相關報導之後，仍有疑問──學生呢？作為事件真正的主角，面對家長忙於工作，社會資源錯配，他們最需要的是什麼？ 

校園霸凌是全球趨勢，以軟實力聞名的臺灣社會，怎麼發揮創意和人文素質，多管齊下，解決問題，面對相同問題的外界也在看。