字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2007/04/30 00:16:14瀏覽370｜回應0｜推薦2 | |
| Robertson 教室一角
在Roberston上課對寶貝而言,是一件非常開心的事. 上學就像遊戲,每天都想去. Sandra 最愛的是音樂課,老師將全年級三班約80個左右學生集合到音樂教室練唱, 或演奏樂曲, 或講樂理故事. 在這段期間,老師教一首"真善美",Sandra每次下課在回家的路上,都哼哼唱唱 " Do a deer a female deer , Re......" Melody 和我就會在一旁跟唱. Melody 體能較好, 肌耐力也夠,所以最愛上體育. 澳洲小學會玩一種叫 "Pin ball"的運動, 是一種軟球類. Melody 跑的快, 接球技巧不錯, 玩起來很有成就感. 二個小孩在台灣都已經有相當程度的英文能力了,Melody在出國前才剛通過英檢初級,筆試和聽力都拿了盡滿分,所以上課適應力很快.第一天上完課回家,我問她们可否了解上課內容,Melody說大約懂8成,老二說有一半, 不懂的會請教一下班上華裔學生(香港或大陸). 過一個星期左右,我在問她们,老大說都ok了,不懂的部份自己會舉手問老師, 也不太需要同學幫忙(因為她領悟力還不錯),老二就停留在原階段, 而且都跟另一位當地出生中國學生說起中文了. 我本想勸她要盡力練習英文, 可是又想, 對一個8歲小孩在還完全不熟悉當地狀況下,有同學可以幫忙也好. 在課堂上聽力就練習不少,還要閱讀課本,慢慢來不要急. 就決定以鼓勵的方式, 請她可以試試多跟其它同學說說話,多認識不同的朋友. 所有課程對老大來講,數學最難,她在台灣念三年級, 到當地要讀五年級. 學校教小數的加減乘除和面積的計算. 台灣因為教改原故, 在她這一屆的數學變的很容易, 學的也較淺. 所以她有聽沒有懂,小考時老師大都口述題目,比方 " What is 5 decimal 38 plus 4 decimal 67?" 學生们要快快記下題目再算出答案. 剛開始她都10題都只能對2-3題. 我仔細一看,安慰她說 "你好了不起,要訓練聽力又要演算數學,媽媽也做不到!" 我就教她該如何算,複習幾次後,她的成績圖飛猛進, 每一次的錯誤率都降低到剩1,2題. 有一二次還考了滿分. 她還告訴我說回台灣要去補數學, 以後來才跟的上. 其它科目像語文,文法她就很拿手, 由其是拼字, 常常100個只錯幾個,連老師都很吃驚. 中文課也是她最驕傲的時候, 雖然是簡體字, 班上會念的有幾個,可是就屬她念的最標準,也最會寫. 所以中文老師也喜歡請她 " repeat again". 至於念三年級的老二,還屬於玩的階段, 上課老師講很多故事,也練習寫單字和草寫. 數學也簡單,加加減減,一點也難不倒她. 每天上課回家, 書包除了便當盒,鉛筆盒和幾張講義紙外, 就翻不出別的了. 我原以為因為她是短期生才這樣, 就去跟老師說如果要用的書我们也願意買. 結果才知道所有的教材都是老師自己編排, 主題只要符合當年級學生應學的內容, 老師就自行設計一學期的教案,參考各種資料,印成講義,每回上課就發下,學生回去要黏在筆記本上. 分門別類, 各個科目都要有一本,作業也得寫在上面, 交給老師. 部份課本借用學校的,學生統一在學校使用,如果想花多心思在該科目的學生,就自行去圖書館借回家看. 不過講義就很夠了, 上面也有建議上網操作的部份. 有一回她的是要上網查一些資料才能回答, 可是homestay沒有電腦,晚上社區圖書館也關了,我只好和Mrs. Conwell二人合力幫她解題. 負責Sandra 班上的是Mrs. Han ,她每週一都會出當週的功課,五項中讓學生自行選三項作,各科目都包含,數學題會運用到新學的字彙和其他科目的資料交叉出,所以設計的很靈活.卻又不多. 用心的程度讓我看了都很汗顏. 此外, 對外籍學生或語言程度較弱的當地生, 有ESL的補救教學, 她們一週要去一~二次,利用班上小孩上其他正規課時前往. ESL老師主要不在加聽說,因為在全英文的環境下,聽懂和會表達自己的意思對小孩並不難. 所以,老師會請他們選書讀給老師聽,主要是怕學生會聽說,卻不會讀寫. 在英語系國家, 拼字能力差的學生超乎我們的想像, 有閱讀障礙的小孩也不少. 每回上完ESL課後,老師會讓她們帶一二本書回家,讀給家長聽. Melody在當年的台灣小學的暑假作業上寫到:" 這裡的課程非常難,但是老師教的都很有趣.到不同國家上課的經驗很不一樣,我要好好的珍惜這一次經驗." |
|
| ( 心情隨筆｜家庭親子 ) |
