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http://democracy.syps.hc.edu.tw/word/book.doc

水源國小學校本位課程核心價值兒童繪本共讀實施計畫

一、依據：校本課程能力指標及教育部閱讀深耕計畫。

二、目標：

1.  從繪本中培養孩子的美的欣賞能力，建立兒童對生命的價值觀。

2.  透過power point 呈現繪本內容，使全班共同享受閱讀的樂趣，並分享閱讀的感受。

3.  藉由繪本中所隱含的議題延伸為孩子的自我探索或價值省思，以引導正向的品格發展。

三、實施方式：

1.  利用彈性學習時間，由班級導師透過單槍投影機與小朋友共讀。

2.  一至六年級，12學期均需實施。分指定讀本、彈性運用讀本，目錄如下：

學年	書   名		學年	書   名
一上	生氣、害怕、難過、忌妒、想念、關心、喜歡（情緒套書共七本）		一下	不要嘲笑我（人權） 誰是第一名（人權）
二上	其實你我都一樣（人權） 是蝸牛開始的（尊重）		二下	噴火龍（情緒）、星月（親情） 我是老大（人權）
三上	不是我的錯 （關懷、悲憫） 精采過一生（生命）		三下	你很特別、（自我認同） 媽媽的紅沙發（親情）
四上	紅公雞（負責、性別） 敵人派（友情、寬恕）		四下	小圖和小言（溝通） 小恩的秘密花園（溝通）
五上	失落的一角 （自我認同、人際）		五下	喂，下車！（和平倫理） 真是了不起勳章（榮譽）
六上	如果世界是一百人村 （全球和平倫理）		六下	跟我一起看地球 （全球化、環境倫理）
彈性運用	小點點 （創造力）、威威找記憶 、第一條魚（獨立自主）、蘋果樹 （感恩）、花婆婆 （關懷服務）、祝你生日快樂（關懷）、媽媽生了一個蛋（性別）、一片葉子落下來（生命）、獾的禮物（生命）、爺爺有沒有穿西裝（生命）

＊ 教材蒐集與製作由教務處研究發展組負責。

四、經費來源：專案申請補助

五、本計畫呈校長核定後實施，修正時亦同。