如果說,民進黨執政八年最讓人失望的是經濟,我認為只對了一半,其實在教育政策上的失德敗政,更是壓垮綠色政權的最後一根稻草....

回溯2000年綠色執政開始時,在教育政策上對於教改的推行是如火如荼不遺餘力,並不是李遠哲所說的不認真從事,但是這種由上而下的教改敗相早露,畢竟在基層一知半解甚至陽奉陰違的狀況下傖促上路,是不可能有善終之日....,只是知情者言之諄諄.負責政策設計的蛋頭學者們則聽之邈邈,以為憑著一股義和團式的熱情,就能扭轉乾坤徹底的改變台灣現存的教育問題....真是太天真了!

所謂冰凍三尺非一日之寒,同樣的三年之艾也難治久年陳疴,台灣的教育問題與世界各國的狀況類似,都有其歷史成因,也都無法以劇烈的躁進方式畢其功於一役,其中最重要的關鍵就在於~~不能拿學童當實驗品,因為教育是百年樹人的良心工作,不能輕率的作實驗,否則影響的是一世代國民的人力品質,長遠而言對於國家的競爭力是有相當程度的影響!所以綠色政權一向推崇的日本政府,對於教育問題的處理方式是用改善的方式而不是躁進的革命手段!

回顧這10多年來的教改,我們看到學童們的學習壓力沒有任何減輕之處,反倒是要補習的科目變多了,圖利了一大堆的補教業者,同樣的普設高中大學的政策加上少子化現象的衝擊,結果造就了許多名不符實的大學生,同時銳減了本應是工商業基層的職校生....,在教育資源的分配上更毀掉了教育本應具備的公平性,同屬於納稅義務人的國民,就讀公私立學校所負擔的學費差異豈只倍數而已?凡此皆不見教育主管單位有任何的改善措施,反倒是去中國化的動作.代位批判.鞭屍的不合宜言行,透過媒體的傳播,鎮日充斥在國人面前,讓人分不清教育部倒底是東廠太監還是紅衛兵造反總部?綠色政權最後被人民收回權力,教育部的賣力演出真是功不可沒!

往者已矣,期許於新政府的只有一句話:前車之鑑.後事之師!雖然教育問題多如繁星.牛毛,但是教育政策的制定與推動卻不能暴虎馮河,應該以謹慎.微調的方式漸進改善,千萬不要辜負人民的期待!