『孤鴻海上來 池潢不敢顧矯矯蓁木巔 巢在三枝樹…』

    自來，獸性猶存的人與人之間，鬥爭與傾軋就不曾一日或止，即使在號稱讀書人的群集之中，分門閥流派的惡鬥也不曾有過例外，所以在『唐詩三百』之首就是這麼一首戒慎恐懼的心情自況，人生也真是太苦了些…。

原以為，褪下了軍服，離開了那池污濁的醬缸之後，可以活得耳根清靜，可以讓心情平靜的貢獻所長，可以清清白白的過日子，怎奈在學校竟然也沒有好到哪裡去！兩者的相較只不過是『去了虎卻來了狼』，在這裡小人的惡鬥伎倆依舊猖狂，即便只是一個小小的『憨好呆』，也能在那個目空一切、自以為是的『老王家八爺愛吃蛋』偏聽寵信之下，成為囂張跋扈見人就咬的惡狗！處在這種環境裡，真是說不出來的悲哀，也就在此時此際特別能體會當年阿嬤遭受『莫須有』罪名攻擊時的委屈，因為這是一個人吃人的世界，更是一個只論立場沒有是非的世界。

阿嬤是當年帶領我深刻認識XX的前輩導師，記得當年任職的初期就是經由她的口述才讓我得以迅速的瞭解XX這個環境，以及這個環境的是是非非與人際間的恩怨情仇，逮至經歷過我三十九歲生日當天發生的那一次連署建議事件後，對照於阿嬤之前所敘述的鬥爭事件，我才驚覺到所身處的環境是如此的惡劣，這環境的領導者胸襟是如何的狹隘，更瞭解到原來人世間所有的善與惡都曾在這裡發生過！

當年為了家裡的生計，為了不負妻兒們的期望，不甘心讓好不容易才搶到的飯碗就這麼的砸了，所以硬是將滿心的悲憤給強壓了下來，一方面調適自己的心態，另一方面則伺機進修以強化自己的競爭力與存活力，就在阿嬤退休後的第三年我終於取得了教育行政碩士學位，成為現在XX的行政主管群集中唯一的教育行政碩士，此後或許是受到教育行政碩士光環的影響，自己的處境漸漸的有些改變了，講的話也比較能被那男人接受了，但是卻也逐漸感受到一些帶有敵意的眼光，一些小鼻子小眼睛的下三濫有意無意的挑釁，還有一些失意的有心人士刻意的挑撥分化，此種惡鬥的行徑委實讓人心生不快。回想當年阿嬤受到當權派二人組無情的攻擊圍剿時，雖有滿腹的委屈，但是為了生計只好悉數的忍受了，那種苦或許只有現在的我能體會其一二。

一個教育場所，所從事的工作是培育健康的下一代，但是身為教育工作者卻缺乏健康的心態，是不是會令人覺得很奇怪？我們敢期望一個行事偏頗、充滿惡鬥行徑的團體中，能夠型塑出「天人合一、自強不息」的學子嗎？尤其當孩子灰心的認為「學校中不公不義事件多到不可勝數，所以也不差這一件時…」，這個團體還有什麼立場跟孩子談是非談公義？這些從事教育工作的人還有什麼資格吹牛談理想說理念？當教育的行為脫離了正軌，每項舉措都只是為了彰顯單一處室的功績時，還有何顏面夸夸其談生活教育成功？教育單位本該是最講是非公義的場所，但是曾幾何時，不公不義的事件多如繁星，甚至已到不堪聞問的地步，這種環境還能侈談成為優質教育單位的夢想嗎？『痴人說夢～兩重虛也』！