根據 大腦功能學,英文的字彙記憶由上圖a 左半球顳 葉_海馬功能區主掌,因此英文單字記不住的,很容易忘記的學生.大部分都是左腦海馬功能區先天發展較弱的...其短期記憶也較差.此類學生可發展上圖b 右腦額葉功能區(1)的聯想力,來克服先天記憶的障礙.但採用此種聯想法的先決條件是__必需先學會正確的英文音標和發音才有辨法應用此技巧,且日後才不會講出發音怪異,且别人聽不懂的可怕英文.

如 英文單字圖書館_library_的發音(類似- 來 伯 利...此時需發揮高度想像力,聯想來伯利三個字和圖書館的有趣或合理關聯的情節或故事...可想像學校圖書館的屋頂是藍玻璃(和來伯利的發音相近)做的,如此一看到中文_圖書館_即想到藍玻璃,接著將(1)_藍_的英文字母_li_拼出(2)玻的字母bra 拼出3)璃的字母ry拼出以此類推...    單字,腳踏車_bicycle_ 的發音一百士客...可聯想騎腳踏車渴了喝百士可樂 ...接著將百,士,可,三個字母分別拼出.除了以上的單字記憶法外,還有記較複雜內容的圖像法,及寫作文用的心智繪圖...以後在其他 的大腦功學的應用再探討.

人類的才能,性向_七分由先天大腦功能區決定的,後天的學習只能改變三分而已__因此同樣的父母才會養出不同的孩子,同樣的老師教出不同的學生,同樣的努力得到不同的結果.但不可因此有宿命觀,後天的學習努力仍是最重要的,且是不可缺少的,没有人能不勞而獲的,天才亦同,否則福也會享盡的. 大腦功能學不提倡宿命的命運觀__而是讓每個人能了解自己的先天潛能,做適才適性的發展,不要盲目奮鬥,如此不但事半功倍,且能快樂學習,快樂成長.

大腦還有五十多種不過同功能區,若對大腦多元功能...才藝,性向分析及最新的大腦學習有興趣,且想了解自己的才能性向者.可提出意見,共同砌磋討論.